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1、甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析京劇選段甘灑熱血寫春秋選自現(xiàn)代京劇智取威虎山。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬髌た於?。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。“日”“志”“未”“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長(zhǎng)拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。智取威虎山劇情簡(jiǎn)介：1946年冬季，我人民解放軍某團(tuán)參謀長(zhǎng)率領(lǐng)的一支小分隊(duì)，為剿滅“座山雕”的土匪武裝，進(jìn)入東北深山老林。偵查員楊子榮不畏艱險(xiǎn)，假扮土匪打
2、入敵人內(nèi)部。參謀長(zhǎng)在山外的夾皮溝村，發(fā)動(dòng)群眾、恢復(fù)生產(chǎn)，組織民兵配合剿匪戰(zhàn)斗。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。二、教學(xué)目標(biāo) 1. 感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。2. 能夠準(zhǔn)確演唱京劇唱段甘灑熱血寫春秋。3. 了解京劇智取威虎山劇情，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn) 京劇唱段甘灑熱血寫春秋的演唱。（二）教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)闹R(shí)，聽辨唱段屬于京劇哪個(gè)行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。師：同學(xué)們都了解京劇
3、的行當(dāng)包括：生、旦、凈、丑，四大行當(dāng)，請(qǐng)同學(xué)們聽聽這段音頻屬于哪個(gè)行當(dāng)？學(xué)生回答：生行當(dāng)。師：剛才，我們聽到的甘灑熱血寫春秋是現(xiàn)代京劇智取威虎山中的一個(gè)片段。京劇中的角色-楊子榮是生行的角色，不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生，而是經(jīng)過創(chuàng)新了的人物角色。下面，我們一起看一看影片智取威虎山的片段。2. 介紹劇情，并觀看影片視頻。（教師播放視頻智取威虎山片段）師：1946年，我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔
4、了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。（二）甘灑熱血寫春秋唱段學(xué)習(xí)1.聆聽唱段范唱師提問：歌曲表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：表現(xiàn)了一種豪邁的心情。師：甘灑熱血寫春秋表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，以及要取得最后勝利的決心和信心。2.學(xué)唱第一部分。（1）聆聽選段第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。學(xué)生回答：每一個(gè)樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。師：這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)？
5、學(xué)生回答：屬于西皮。（2）分句學(xué)唱。 學(xué)生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句。提問：演唱有什么和平時(shí)唱歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個(gè)字對(duì)著四個(gè)十六分音符，音符快速地上下起伏。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對(duì)著多個(gè)音，快速地靈活演唱。 完整演唱第一部分。 聽錄音范唱第一部分。教師提問：演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣？學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。師：演唱時(shí)咬字要有字頭、字尾、歸韻。 跟隨范唱，完整演唱第一部分。3.學(xué)唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。師：你能找出哪些是拖腔演唱嗎？學(xué)生回答：“顯”“秋”等。師：我們一起來模唱第二部分
6、“來日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學(xué)生學(xué)唱“來日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。（3）完整演唱第二部分唱段。4.隨唱段甘灑熱血寫春秋伴奏完整演唱。5.總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會(huì)有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨伴奏完整演唱甘灑熱血寫春秋。（三）課堂小結(jié)甘灑熱血寫春秋選自現(xiàn)代京劇智取威虎山，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受并體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。
《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
