2021-2022年初二期末考題同步訓(xùn)練（河北省唐山市路北區(qū)）

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1、2021-2022年初二期末考題同步訓(xùn)練（河北省唐山市路北區(qū)）字詞書寫閱讀下面文字，完成下列小題。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭su屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆。諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青步棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。su（_）屑 情郁（_

2、）于中（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞的正確寫法是“_”?！敬鸢浮浚?）瑣 y （2）晶瀅 晶瑩【解析】（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“瑣”的書寫?！坝簟钡钠匆簟，嵭迹褐讣?xì)小、瑣碎的事情。情郁于中：意思是感情聚積在心里不能發(fā)泄。（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。晶瑩：形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球型物體。晶瀅：明亮清澈。故“晶瀅”改為“晶瑩”。名句名篇默寫在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，_。（白楊禮

3、贊）（2）居天下之廣居，_，_。（富貴不能淫）（3）_，而山不加增，何苦而不平？（愚公移山）（4）興盡晚回舟，_。（如夢令）（5）春望一詩中描寫詩人自我形象的詩句_，_?！敬鸢浮浚?）尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神 （2）立天下之正位 行天下之大道 （3）子子孫孫無窮匱也 （4）誤入藕花深處 （5）白頭搔更短 渾欲不勝簪【解析】記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！叭薄薄皡T”“藕”“搔”“渾”“簪”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)

4、要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。選擇題下面對詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.雁門太守行用燕昭王筑臺招納賢士的典故，表達(dá)了將士們誓死報(bào)國的志向。B.春望中“烽火連三月，家書抵萬金”寫因戰(zhàn)爭連連，家信顯得格外寶貴，表達(dá)了詩人對家人的深深牽掛和強(qiáng)烈思念。C.飲酒（其五）中表達(dá)詩人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“心遠(yuǎn)”和“悠然”。D.飲酒（其五）中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪在美好的黃昏景色中飛鳥結(jié)伴返回山林的情景，表達(dá)了詩人渴望自由的迫切心情?！敬鸢浮緿【解析】D.有誤。飲酒（其五）中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪在美好

5、的黃昏景色中飛鳥結(jié)伴返回山林的情景，表達(dá)了詩人回歸田園的怡然自得。故選D。選擇題這段文字中的“它”是指（ ）“它常常寄居在蚯蚓的地道里，如果你走到泥灘邊，蹲下身子細(xì)細(xì)搜索，不難發(fā)現(xiàn)這樣的地道。它并不利用地道的全部作自己的居所，因?yàn)榈氐赖纳钐幫株幇涤殖睗?，而且不適合排泄廢物，有時(shí)還會遭受昆蟲的暗襲。所以它用靠近地面七八寸長的那段作自己的居所?！崩ハx記A.蟾螂 B.被管蟲 C.樵葉蜂 D.蝶蜂【答案】C【解析】本題考查對名著昆蟲記內(nèi)容的把握。要求識記重點(diǎn)描述的昆蟲生活環(huán)境，生活習(xí)性，特征。根據(jù)“它常常寄居在蚯蚓的地道里”分析，是樵葉蜂。故選C。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。（材料一）近幾年，隨著智能手

6、機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動解題功能，受到學(xué)生們的追捧，不少學(xué)生將“幫做作業(yè)軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。（材料二）用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷。物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本。（1）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。利：弊：（2）請根據(jù)（材料二），用自己的語言簡潔概括出數(shù)字化閱讀方式的三個(gè)優(yōu)勢?！敬鸢浮浚?）利：示例：網(wǎng)絡(luò)

7、上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：示例：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。（2）優(yōu)勢：信息量大；時(shí)間利用率高；方便閱讀；降低閱讀成本。（答出三點(diǎn)即可）【解析】（1）答案不唯一，根據(jù)材料和生活實(shí)際分別陳述一條理由即可。如，利：可以呈現(xiàn)一題多解，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。弊：對于自控能力較差的學(xué)生來說，搜作業(yè)變成了抄答案，對學(xué)習(xí)極為不利。（2）根據(jù)材料的介紹，概括數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢即可。根據(jù)“可以讓

8、人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息”得出：信息量大；根據(jù)“也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間”得出：時(shí)間利用率高；根據(jù)“隨時(shí)隨地閱讀”得出：方便閱讀；根據(jù)“還減少了印刷。物流倉儲和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營銷的成本”得出：降低閱讀成本。文言文閱讀閱讀下面的文字，回答后面的問題。（一）得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡

9、助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（二）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【1】下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.域民不以封疆之界（域：區(qū)域、地域）B.寡助之至，親戚畔之（畔：通“叛”，背叛）C.傅說舉于版筑之

10、間（舉：被選拔，被起用）D.必先苦其心志（苦：使受苦）【2】把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代文。（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）空乏其身，行拂亂其所為。【3】選文（一）中的畫線句在論證過程中起到怎樣的作用？【4】孟子在選文（二）第段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器。必須經(jīng)受磨煉。下面列出的名言中，與之意思接近的是（ ）和（ ）這兩句。A.古人大業(yè)成，皆自憂患始。 B.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 D.自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！敬鸢浮俊?】A【2】（1）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。（2）使他身處貧困之中，使他做事不順?！?】起

11、到過渡（總結(jié)前文，引起下文）的作用，將議論的范圍由戰(zhàn)爭推廣到治國?！?】AD【解析】【1】A.有誤。域民不以封疆之界（域：名詞作動詞，限制）。故選A?！?】此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：（1）“故”，所以；“必”，一定。（2）“空乏”，資財(cái)缺乏。這里是動詞，使他受到貧困之苦；“行”，指每一行為，每做一件事；“拂”，違背；“亂”，擾亂。【3】在理解文本的基礎(chǔ)上分析。根據(jù)“故曰（所以說）”分析

12、，是總結(jié)上文?！坝蛎癫灰苑饨纾虈灰陨较U(xiǎn)，威天下不以兵革之利”是總結(jié)的內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)“域民，固國，威天下”分析，將議論的范圍由戰(zhàn)爭推廣到治國。從而全面體現(xiàn)孟子的政治主張，使文章具有普遍意義?！?】在理解選項(xiàng)的基礎(chǔ)上分析。A.相同。意思是古代成就大事的人，都是從憂患開始的；B. 不同。意思是檢驗(yàn)玉真假還需要燒滿三天，辨別木材還要等七年以后；C. 不同。意思是在天下人擔(dān)憂之前擔(dān)憂，在天下人快樂之后才快樂；D. 相同。意思是自古以來有雄才偉略的英雄豪杰多是經(jīng)歷過很多磨難的，而那有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)的子弟從來很少有人能成就大事的；故選AD。參考例文：（甲）有利于作戰(zhàn)的天氣條件，

13、比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。三里的內(nèi)城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻不是不高，護(hù)城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因?yàn)閷ψ鲬?zhàn)有利的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，威懾天下不能靠武器裝備的強(qiáng)大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點(diǎn)，兄弟骨肉都

14、會背叛他。幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下人都?xì)w順?biāo){借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。（乙）舜是從農(nóng)耕的田野中被發(fā)現(xiàn)的，傅說是從泥水匠中被選拔出來的，膠鬲是從魚鹽販子人中被選拔出來的，管夷吾從獄官手里釋放出來并加以任用的，孫叔敖從隱居的海邊被提拔上來的，百里奚是從集奴隸市場被贖出后加以重用的。所以上天將要降臨重大責(zé)任在這個(gè)人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓而體膚消瘦，使他缺乏錢財(cái)、受貧困之苦，使他所行不順，做事錯(cuò)亂，用這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌，增長他過去所沒有的才能。人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才會改

15、正；心意困惑，思慮堵塞，然后才能奮發(fā)；（心緒）顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。（一個(gè)國家內(nèi)）如果沒有執(zhí)法的大臣和輔佐君主的賢士，國外沒有與之相抗衡的國家和外患的侵?jǐn)_，這樣的國家常常會滅亡。這樣以后可以知道，憂慮患害使人發(fā)展，安逸享樂使人滅亡?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答后面的問題。中國古人愛“海淘”大米、寶塔、中醫(yī)不少我們熟悉的“中國造”，估計(jì)許多人都不知道，其實(shí)都藏著外來基因，來自“海淘”。我們熟悉的小麥、牛、羊、馬都源自西亞和中亞，被引進(jìn)至少5000年。石榴原名叫“安石國的榴”，標(biāo)明其伊朗基因。漢代，中國陸續(xù)引入苜蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物種。菠菜和榨菜則是唐太宗時(shí)候從尼泊爾引

16、入的。如果沒有外國美食，我們的飯桌會單調(diào)許多；如果不曾引種外國植物，中國也養(yǎng)活不了數(shù)量龐大的人口。1593年，福建人陳振龍從菲律賓將番薯藤帶回中國。幾十年后，番薯成了中國又一種主糧。同為晚明時(shí)期，中國從菲律賓引進(jìn)了多種源自美洲的作物，比如玉米、花生、南瓜等，使得中國人口翻番。金庸在以宋朝為背景創(chuàng)作的小說天龍八部射雕英雄傳神雕俠侶中多次寫到人物食用花生、玉米的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。可見，許多人對這些物種何時(shí)傳入中國，知之不詳。除了這些讓我們先輩受益的外來物種，還有許多物種或物品屬于“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”。水稻原產(chǎn)中國，但北宋從越南引進(jìn)了耐旱的占城稻。1011年，宋真宗在宮里種植，并推廣到全國。這種穗

17、子長、不挑地的越南水稻很快成為中國的主糧，使宋朝出現(xiàn)了人口高峰和商業(yè)繁榮。造紙術(shù)是我們引以為豪的創(chuàng)造，但唐朝中期進(jìn)貢來的日本紙有蠶繭的光澤，國人未見唐宋時(shí)高麗紙為貢品，時(shí)稱“發(fā)墨可愛，此中國所無，亦奇品也”。另外，日本的泥金畫漆，還有貝殼嵌漆器，也令漆器祖源的中國人愛不釋手。元初，忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中，阿尼哥技藝精湛，1273年被任命為匠人總管，首都的寺觀（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的。還有阿拉伯人也黑迭兒父子。他們建造了元大都的城墻。忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫(yī)療，皇家醫(yī)院全用阿拉伯醫(yī)生。明初，朱棣從交趾網(wǎng)絡(luò)人才16000名，建筑師阮安是最有名的一位。紫禁城的前

18、三殿后三殿，就是阮安主持監(jiān)造的，北京的明代內(nèi)城墻也是他的手筆。茫茫人海里，沒有人是孤島。世界上，也沒有哪一種文明可以孤立地存在。與亞洲鄰國的各種交流，是中國古代文明強(qiáng)大的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，這種交流將會更加多元和深入。【1】中國古人“海淘”的對象有哪些？請聯(lián)系全文，概括作答。【2】請你用自己的語言解釋第段“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”的意思?！?】參照第段，在第段畫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。（不超過20字）【4】就全文內(nèi)容安排來看，文章哪段可以刪除？請作出判斷并聯(lián)系全文簡要分析。【答案】【1】外國物種，“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品，外來的各種人才?！?】原產(chǎn)于我國的物種或我國發(fā)明創(chuàng)造的物品為外國引進(jìn)改良之后，

19、又被引入中國，獲得推廣或喜愛?！?】示例：除了物種和物品，被引進(jìn)的還有人才?！?】可以刪除第四段。文章就中國古人“海淘”的不同對象安排內(nèi)容，第四段說明許多人對物種引進(jìn)時(shí)間不熟悉，與前后內(nèi)容不匹配?！窘馕觥俊?】本題考查對文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀全文，找出關(guān)鍵語句第段“除了這些讓我們先輩受益的外來物種，還有許多物種或物品屬于出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷得出：外國物種和“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品；由第段“忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠”“忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫(yī)療，皇家醫(yī)院全用阿拉伯醫(yī)生。明初，朱棣從交趾網(wǎng)絡(luò)人才16000名”可以概括得出：中國古人“海淘”的對象還有“外來的各種人才”?！?】本題考查對文章中

20、詞語含義的理解。第段出現(xiàn)了“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”，要結(jié)合上下文找出答題區(qū)域，可以確定段主要講了“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”的物品。由第段“水稻原產(chǎn)中國，但北宋從越南引進(jìn)了耐旱的占城稻”和第段“造紙術(shù)是我們引以為素的創(chuàng)造，但唐朝中期進(jìn)貢來的日本紙有蠶繭的光澤”可以得知“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”是指原本產(chǎn)于我國的物品或物種出口到外國被改良之后，又重新引進(jìn)到國內(nèi)，受到人們的喜愛?！?】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫語句。首先理解全文內(nèi)容第段引出中國古人愛“海淘”，第段寫“引進(jìn)許多外來物種”，段寫許多“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”物種或物品。第段的作用是承上啟下。題目要求參照第段，在第段畫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕５诙蝺?nèi)容寫從元代起，引進(jìn)許多人才。所以

21、擬寫的第段的這句話應(yīng)是承上啟下，承接的內(nèi)容，引起第段引入國外人才這一內(nèi)容，可以補(bǔ)充為：除了物種和物品，被引進(jìn)的還有人才?！?】本題考查學(xué)生對說明文結(jié)構(gòu)的理解。讀懂文章內(nèi)容，理清作者的寫作思路，弄清楚常見的說明文的結(jié)構(gòu)；首先明確本篇文章就中國古人“海淘”的不同對象來安排內(nèi)容：段寫“外國物種”，第段是“過渡段”，段寫“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品，段寫“引進(jìn)外來的各種人才”。第段“可見，許多人對這些物種何時(shí)傳入中國，知之不詳。”說明許多人對物種引進(jìn)時(shí)間不熟悉，與前后內(nèi)容不匹配，與文章闡述內(nèi)容關(guān)系也不大，所以可以刪去?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答后面的問題。邂逅一只螢火蟲王舉芳傍晚出去散步，走過繁華

22、的市區(qū)，信步向郊外走去。夕陽的余暉還未散盡，隱隱的紅，透著幾絲眷戀。散步的人或獨(dú)自，或三五成群，用自己的方式放松著心緒。眼前是一條明亮的小溪，找一處平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想變成一只魚，偎在它的懷里吟唱；或者變成一葉水草，在清淺里飄搖心事；也或者向更深處走去，體驗(yàn)它的溫柔，接受它的滋潤，潺潺水聲，喚起記憶里的溫暖，目光里多了一絲清亮。忽然，有人喊：“看！螢火蟲！一只螢火蟲！”我趕忙四處尋找，順著那人手指的方向，果然，一個(gè)亮點(diǎn)一閃一閃，仿佛是誰提著一盞燈籠，在水草間悠悠漫步。人們突然安靜了，眼睛盯著“那盞燈”，若有所思。這一只螢火蟲，乘著清溪的歌吟，帶著草叢的清香，從我的眼前掠

23、過，讓我驚喜，也照亮了我回歸童年的路。童年的家鄉(xiāng)，村西有條寬寬的河，夏日傍晚，吃過晚飯，村里的人都喜歡去河邊納涼。那時(shí)候沒有空調(diào)，電風(fēng)扇也極其少，所以夏夜的河邊，是村民歇涼的好去處。人們聚在河邊，有的嘮家常，有的相互說著見到或聽到的離奇事，有的唱歌，有的吹著悠悠的竹笛我們幾個(gè)小孩，最快樂的莫過于捉螢火蟲了?？诖镅b一只玻璃小瓶兒，坐在河岸等。暮色稍暗，螢火蟲便出來掌燈了。順著河岸繁茂的草叢，一盞一盞，次第閃亮，一會兒就匯成了一條“銀光閃閃的河”。趕緊順著河沿下河去，伸出雙手，微微彎曲手指，呈合攏的形狀，向螢火蟲靠近，靠近然后猛地合攏雙手，小心地從指縫間看，掌心里閃著熒光，就是逮到螢火蟲了。無比

24、謹(jǐn)慎地移動一只手，直到把螢火蟲捏在指間，另一只手飛速掏出口袋里的玻璃瓶兒，咬開瓶蓋，放入螢火蟲，馬上蓋上蓋，這才放心地享受自己的“勞動成果”。有些小伙伴拿特制的網(wǎng)子撲逮螢火蟲，就是用細(xì)鋼絲圍成圓圈，用細(xì)鐵絲把網(wǎng)兜子纏綁在細(xì)鋼絲上。網(wǎng)兜子要用眼兒很細(xì)小的那種，要不然，螢火蟲會從網(wǎng)眼里逃之夭夭。父親曾給我講過一個(gè)故事：晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放

25、在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。如此苦學(xué)，終于成了飽學(xué)之士。小小的我，也學(xué)車胤“囊螢讀書”，只可惜，那些小小的螢火蟲，不堪玻璃瓶的困擾，早早的就熄了燈。幾回回故鄉(xiāng)，漫步河岸，卻很難再見到螢火蟲那輕巧的燈影了，它們，去了哪里呢？看書得知，這種提燈夜行的小精靈，只在植被繁茂、水源潔凈、空氣清新的環(huán)境里安身?？粗諠u荒蕪的河岸，心，莫名的疼。有孩童追著那只螢火蟲，想要撲到它，將我的思緒拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年沒見到螢火蟲了呢，就讓它自由的飛吧。”是啊，螢火蟲，已離我們越來越遠(yuǎn)，今晚的久別重逢，是多美的幸

26、運(yùn)，為什么要去逮它呢？邂逅一只螢火蟲，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，記憶的骨度漸漸豐滿，它提著一盞燈，照亮了故鄉(xiāng)的畫面，也照亮了丟失很久的驚喜。【1】寫出你對第段畫線句的理解?！?】選文第段主要使用了什么描寫手法，有什么作用？【3】小時(shí)候，“我”最快樂的事就是捉螢火蟲了，為何現(xiàn)在“我”卻同意老者的話，不想孩子們逮螢火蟲了？結(jié)合文意說說你的理解?！?】本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】【1】眼前飛過的螢火蟲伴著清溪的潺潺水聲、草叢的清香，與童年的畫面極為相似，因此，勾起了我對童年往事的回憶。【2】主要使用了動作描寫，準(zhǔn)確生動而又具體寫出了我小心翼翼地捕捉螢火蟲的全過程，字里行間流露出捕捉

27、成功后的喜悅和興奮，充滿童真童趣?！?】我的童年時(shí)期，自然環(huán)境適宜螢火蟲生存，螢火蟲比較常見，而現(xiàn)在螢火蟲在自然條件遭到破壞，消失多年之后終又再見，實(shí)屬難得，倍感驚喜，所以不忍心看到它們被捕捉。（能將童年的自然條件與現(xiàn)在的條件相對比，或童年螢火蟲多見與現(xiàn)在少見想對比，答出我的不忍即可）【4】本文表達(dá)了我對童年時(shí)擁有大量螢火蟲的故鄉(xiāng)的懷念，及螢火蟲消失之后又再見的驚喜，也表達(dá)了作者敬仰自然、保護(hù)環(huán)境的思想感情?！窘馕觥俊?】理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意

28、思。仔細(xì)閱讀文本，“這一只螢火蟲，乘著清溪的歌吟，帶著草叢的清香，從我的眼前掠過，讓我驚喜”承接上文看到螢火蟲。“也照亮了我回歸童年的路”引起下文，想到了童年時(shí)期捕捉螢火蟲的畫面，不由得回憶起對美好童年的回憶?！?】本題考查對描寫方法及作用的把握。先要判斷運(yùn)用的描寫方法，再分析其表達(dá)作用。文章第段描寫的是捉螢火蟲的過程，在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了大量的動詞“順著、伸出，彎曲、靠近、猛地合攏、看、捏、飛速掏出、咬開、放入、蓋上、享受”，屬于動作描寫，生動形象的寫出孩子的喜悅和天真活潑。【3】仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。閱讀段，然后從兩方面理解。螢火蟲數(shù)量少了；這么美的邂逅不忍心傷害?！拔灮鹣x已離

29、我們越來越遠(yuǎn)，多少年沒見到螢火蟲了，漫步河岸，卻很難再見到繭火蟲那輕巧的燈影了”，不過短短幾十年，現(xiàn)代人已經(jīng)很難與一只螢火蟲相遇了，因?yàn)橄∩俣@喜，因?yàn)橄∩俣蝗獭！?】本題考查對文本的主旨的理解。從文末段中“看著日漸荒蕪的河岸，心，莫名的疼”、“今晚的久別重逢，是多美的幸運(yùn)，為什么要去逮它呢?”和“邂逅一只螢火蟲，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，記憶的骨度漸漸豐滿，它提著一盞燈，照亮了故鄉(xiāng)的畫面，也照亮了丟失很久的驚喜”可以看出集中表現(xiàn)了作者的思想感情，也就是文章的主旨。第段“莫名的疼”表現(xiàn)了我因?yàn)榧亦l(xiāng)河岸的荒蕪而心痛惋惜。第段“是多美的幸運(yùn)”作者又再次見到了螢火蟲，心中驚喜；第段“邂逅一

30、只繭火蟲，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴”“它提著一盞燈，照亮了故鄉(xiāng)的畫面，也照亮了丟失很久的驚喜”作者由此想到自己在故鄉(xiāng)經(jīng)過的童年，表達(dá)了作者對童年，對故鄉(xiāng)的回憶與熱愛之情。文章主題部分是童年捉螢火蟲的經(jīng)歷，文章最后表達(dá)了尊重生靈，保護(hù)環(huán)境的主題。作文寫作。陶淵明在東籬采菊的那一刻，悠然發(fā)現(xiàn)了精神的南山；韓愈在“天街小雨潤如酥”的時(shí)日，突然發(fā)現(xiàn)了“草色遙看近卻無”的妙境假如你是生活的有心人家你也會有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)?；蛟S是生動的畫面，或許是深刻的哲理，或許是善與美的瞬間請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)以“那一刻，我發(fā)現(xiàn) ”為題，寫一篇文章。要求：補(bǔ)全題目然后作文；除詩歌外，文體不限；不少于600字

31、；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮繀⒖祭哪且豢蹋野l(fā)現(xiàn)了美天橋上的行人并不多，少時(shí)五六個(gè)走過，多則只有十幾個(gè)。在天橋的東面是一位男子和他的書攤上的時(shí)尚書籍；西面是六十來歲的老奶奶，和她那點(diǎn)心攤兒上的點(diǎn)心，她作的點(diǎn)心很有風(fēng)味。年輕人喜歡的是男子攤兒上時(shí)尚書籍，小孩則迷戀那西面老奶奶的點(diǎn)心。上下學(xué)必定要走過天橋的我，已習(xí)慣了在西面買點(diǎn)心，在東面男子攤上看著那時(shí)尚書籍。在西面的老奶奶很慈祥，在為我裝點(diǎn)心時(shí)，還裝了幾塊在橋下便利店買的糖果，然后笑著遞給我。我笑著說：“奶奶，您可真勤快！”老奶奶望著那東面男子書攤，意味深長的說：“人上了年紀(jì)，是不愿意出來干這些的”我望著她那愛憐的眼神，諾有

32、所思：“您可以讓你的兒子養(yǎng)您嘛。”她笑著，不再出聲。我吃著點(diǎn)心，來到東面。男子從不看書，只是戴著墨鏡，聽著收音機(jī)。一次，我開著玩笑，對男子說：“大叔，您帶墨鏡真酷！”他憨笑著。我給他了一塊點(diǎn)心，他吃了下去，說，他只有在他家才能吃到這種味道的點(diǎn)心。每當(dāng)男子收攤，老奶奶也便收攤兒，這是我長時(shí)間觀察到的。一次，我問老奶奶：“老奶奶，你有幾個(gè)兒女呀？”奶奶笑著說：“喏，橋東那就是我唯一的兒子。他說要自食其力，可我不放心他一個(gè)人閉眼走路”飄香的點(diǎn)心，時(shí)尚的書，自強(qiáng)的兒子，慈祥的母親，成了橋上一道亮麗的風(fēng)景線。愛，充盈余期間，彌漫天橋！【解析】“那一刻，我發(fā)現(xiàn) ”是半命題作文。首先根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和作文

33、素材積累補(bǔ)全題目?！拔摇币蟛捎玫谝蝗朔Q行文?！澳且豢獭笔潜疚臉?gòu)思的難點(diǎn)，“那一刻”，是時(shí)間上的限制，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫鏡頭，是一幅畫，是一個(gè)動人的場面，是“真善美”的凝聚，是“假惡丑”帶給人的震撼?！鞍l(fā)現(xiàn) ”，可以理解為通過記述那一刻的場景、事件情節(jié)，而從中獲得的感悟和啟示。本文適合寫作記敘文。文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染，例如，記敘深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡，我發(fā)現(xiàn)了奶奶的疼愛；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，我發(fā)現(xiàn)了母愛的無私偉大，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)，我發(fā)現(xiàn)了母親的默默付出；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語，我發(fā)現(xiàn)了媽媽給我的鼓舞。第 9 頁 共 9 頁