一年級道德與法治上冊 第三單元 我愛我家 11《把我的愛傳給大家》教案設(shè)計(jì)4 鄂教版

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1、把我的愛傳給大家學(xué)情分析： 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子是伴隨著家人的愛與關(guān)懷成長起來的，如何傳遞與表達(dá)自己的愛需要給與一定的引導(dǎo)，讓他們在享受愛，體驗(yàn)愛的同時，學(xué)會表達(dá)自己的情感，懂得感恩與回報(bào)。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的適應(yīng)時期，在此階段，只要回歸孩子的真實(shí)生活，就可以激發(fā)他們對家人的情感，從而引導(dǎo)他們用實(shí)際行動表達(dá)自己對家人的愛。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能學(xué)會用自己的方式孝親敬長、關(guān)心家人，向家人說出自己的愛。教學(xué)難點(diǎn)是：在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動回報(bào)家人的

2、愛。 課題的內(nèi)容重在實(shí)踐與表達(dá)，在突破重難點(diǎn)的過程中教師應(yīng)注意在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)與示范，盡可能地在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景，開啟表達(dá)的欲望，在體會家人關(guān)懷的同時，懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動表達(dá)愛。設(shè)計(jì)思路： 蘇霍姆林斯基說：“道德只有在被學(xué)生自己追求去追求，獲得親自體驗(yàn)的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富！”讓教學(xué)回歸孩子的真實(shí)生活，才能做好學(xué)生情緒的合理調(diào)節(jié)與支配，才能讓她們學(xué)生用語言去表達(dá)愛、用行動回報(bào)愛，從而在充滿生命活力的課堂中獲得真切的情感體驗(yàn)。 1.第一個話題說出我的愛以三個活動為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在溫情提示中感受愛，在真情實(shí)感中說出愛，在實(shí)際行動中表達(dá)愛，讓孩子在活

3、動中懂得孝敬父母，理解他人。 2.第二個話題我給家人添歡樂則通過情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現(xiàn)給家人送去歡樂。設(shè)計(jì)中以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以主題活動為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。通過“我把歡樂帶回家”的活動讓學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校教育在家庭教育中得以延伸和發(fā)展。 3.第三個話題我是家里的小主人目的是讓學(xué)生知道自己是家庭中的一員，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)家庭的責(zé)任感，活動中以游戲的相識激發(fā)學(xué)生的興趣，以反饋表的填寫，讓學(xué)生堅(jiān)持做到自己的事情自己做，家里的

4、事情幫忙做，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對家人的愛，讓學(xué)生懂得關(guān)愛家人，關(guān)心父母，體貼長輩，以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。 行為與習(xí)慣：初步感受作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務(wù)勞動。 過程與方法：讓學(xué)生懂得有愛就要有行動，將對家人的愛落實(shí)到行動中，并持之以恒地堅(jiān)持用行動表達(dá)自己的愛。教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愛，懂得以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將愛落實(shí)到行動中，

5、并持之以恒地做到。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭生活，收集典型事例。準(zhǔn)備活動所需用品 學(xué)生準(zhǔn)備：了解家人的生日、愛好、特點(diǎn)。課時安排： 3課時。教學(xué)過程：第一課時“說出我的愛”活動一：溫情提示中感受愛 1. 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。瞧，老師帶來了一組圖片，我們一起來回顧一下這些生活畫面。（出示父母為孩子操勞的圖片。） 2. 觀看交流：你看到了什么？（回顧生活場景，感受感受父母的愛。）看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？（學(xué)生充分交流。） 3. 小結(jié)要點(diǎn)：今天，就讓我們一起大聲對父母說出我們的愛吧！ 板書課題：說出我的愛 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境

6、，為學(xué)生提供更多的素材，使學(xué)生在熟悉的生活場景中萌生情感動力，使之產(chǎn)生積極地心態(tài)，從而達(dá)到強(qiáng)化體驗(yàn)情感的目的，在無限的回憶，無比的甜蜜中收獲無盡的感激?！炕顒佣赫媲閷?shí)感中說出愛 1. 學(xué)文明理：看看41頁的四副圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛？ 2. 想一想：當(dāng)父母聽到你的愛時，他會怎么想、會對你說些什么？ 3. 角色扮演（小組活動）：把想說的話寫下來，然后邀請同組的小伙伴和你一起演一演。情境一：如果爸爸要出差了,我會對他說。情境二：如果媽媽生病了,我會對她說。 小結(jié)：愛要大聲說出來，一句簡單的話語，可以將我們的愛傳遞，讓我們的家充滿溫暖。 【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，承受著滿滿的愛，但向家人

7、“說出愛卻十分不易，通過“愛的傳遞、愛的互動”達(dá)到情感的交流，在情境的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生感受到說出愛并不難，一句簡單的話語就可以收獲無限的溫情?！炕顒尤簩?shí)際行動中表達(dá)愛 1. 教師導(dǎo)入：愛，不僅要說，還要用行動來表達(dá)。請用你的行動告訴爸爸媽媽你的愛吧！ 2. 學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動向家人表達(dá)自己的愛。 3. 情境表演：（邀請同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容表演，感受家人得到我們的關(guān)心后的愉快心情。）情境一：媽媽，我來拿。（媽媽買菜回家，主動接過媽媽手中的菜籃子。）情境二：爺爺，我?guī)湍?。（和爺爺出去散步時，主動攙扶爺爺。） 小結(jié)：同學(xué)們，有愛才有快樂，有愛才有幸福的家，請大家回

8、家以后，為家人做一些力所能力的事，用行動表達(dá)我們的愛，并堅(jiān)持這樣做，好嗎? 活動拓展：給父母寫一封愛的信箋，用一句話告訴他們你也同樣愛他們。 【設(shè)計(jì)意圖：父母、家人也需要我們的關(guān)心，從語言到行動，從生活到實(shí)際，需要教師引導(dǎo)，才能達(dá)到家庭和學(xué)校的有效鏈接，讓知識傳授內(nèi)化為學(xué)生的具體行動，使他們不再是“語言上的巨人，行動上的矮子”?！堪鍟O(shè)計(jì)說出我的愛感受愛說出愛表達(dá)愛第二課時“我給家人添歡樂”活動一：走進(jìn)我的家 1. 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解自己的父母嗎？誰能準(zhǔn)確說出父母的生日是哪一天？（學(xué)生舉手表示。） 2. 思考討論：還記得你生日那天是怎樣過的嗎？爸爸媽媽都為我們做了些什么？（回顧交流。）

9、 3小結(jié)要點(diǎn)：是?。∥覀兊纳詹粌H是媽媽的“受難日”，也是爸爸的“擔(dān)心日”，他們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，他們最大的快樂就是看到我們的成長與進(jìn)步，我們可以給她們帶去更多的歡樂。板書課題：我給家人添歡樂 【設(shè)計(jì)意圖：通過走進(jìn)我的家的活動引導(dǎo)學(xué)生從了解家人開始，感受在自己的成長歷程中，時時刻刻都能體會到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，認(rèn)識到家庭生活的幸福歡樂需要自己和父母共同創(chuàng)造。】活動二：我是家里的“開心果” 1. 學(xué)文明理：看看43頁的圖，媽媽是怎樣過生日的？你有什么感想？ 2. 誦讀煽情：教師深情誦讀家長寫給孩子的一封信。 3. 啟發(fā)思考：父母這樣愛我們，我們愛爸爸媽媽也需要落實(shí)到行動上。 4. 小

10、組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂呢？把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。 5. 我為家人帶去歡樂的好辦法。（1）為家人做力所能及的事（2）向家人說句問候的話（3）自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心 小結(jié)：常常給家人帶去快樂，你們也會很高興，相信我們的家庭會在這些小小的行動中變得更加幸福。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言和行動為家人增添歡樂，讓她們懂得愛就在身邊，愛就在一個個細(xì)小的環(huán)節(jié)里，讓我們的教育行為落到實(shí)處?！炕顒尤何野褮g樂帶回家 1. 出示愛心樹：這是一棵沒有綠葉襯托的樹，你們想把它裝扮得更漂亮嗎？請大家講能使家人開心的事寫在樹葉上，用我們的愛心和雙手來裝扮這棵大樹

11、，使它變成一棵家庭快樂樹！把我們的快樂帶回家。 2. 書寫愛心樹：（每個學(xué)生發(fā)一片樹葉，寫下能讓家人快樂的事。） 3. 交流分享：讀出自己的愛心樹，將它貼在黑板的大樹上。 活動拓展：將今天的收獲說給父母聽，與她們交流自己的想法，并用行動積極實(shí)現(xiàn)愛心樹上的計(jì)劃。 【設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)中以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的源泉，以正確的方法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對家人的愛，用自己的良好的行為為家人增添歡樂?！堪鍟O(shè)計(jì)我給家人添歡樂（愛心樹） 第三課時“我是家里的小主人”活動一：評選“自理小能手” 1. 情境參訪：說一說，你在家中能獨(dú)立完成哪些事情？說說自己是怎樣做的？ 2. 交流討論：作為家里的小主人，除了做好自

12、己的事，你還能為家里做些什么？ 3. 評一評：誰能成為自理小能手？（自評，他評） 4. 公布評選結(jié)果，鼓勵堅(jiān)持這樣做。（板書：自己的事情自己做） 【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，只有參與了活動，才能說出自己的實(shí)際感受，本課直接從會做的事情入手，讓學(xué)生相互交流自己的勞動經(jīng)歷，用自己的行為帶動大家的行為，用一個人的勞動體驗(yàn)帶動大家的勞動激情，在評比中相互學(xué)習(xí)，相互促動?！炕顒佣盒⌒切窃陂W耀 1. 自評交流：看看46頁的內(nèi)容，在會做的事情旁涂上紅星，不會但想學(xué)著做的事情旁涂上綠星。 2. 交流互動：你還會做什么？你還想學(xué)做什么？把你會做的事情寫下來，獎勵自己一顆紅星，將想學(xué)做的事情寫下來，獎勵自己一顆綠星

13、。 3. 評評比比：數(shù)一數(shù)，誰的星星最多？ 4. 讀兒歌：別說我小 小結(jié)：同學(xué)們都很能干，有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務(wù)事，給父母減輕負(fù)擔(dān)。（板書：家里的事情幫著做。） 【設(shè)計(jì)意圖：一年級的學(xué)生年齡比較小，自理能力不強(qiáng)，也沒有意識到自己作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)一些家務(wù)，為了幫助學(xué)生認(rèn)識自己在家庭中的責(zé)任，培養(yǎng)她們愛勞動的習(xí)慣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得體驗(yàn)，激發(fā)她們幫助家里做力所能及的事情的愿望。】活動三：我是家里的小主人 1、下發(fā)“勞動反饋表”：讓學(xué)生每天記錄自己做自己的事情和家務(wù)勞動的情況，能堅(jiān)持得讓家長畫紅花。 2、評比班級勞動獎?wù)?能夠一周堅(jiān)持完成事情,可以領(lǐng)取班級勞動獎?wù)?【設(shè)計(jì)意圖：從思想到行為是有一定過程的,為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，可以利用班級活動促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在愉悅勞動的同時，收獲到精神的鼓勵，逐步將勞動行為變成一種積極主動的習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計(jì)我是家里的小主人 自己的事情自己做 家里的事情幫著做