《2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 3 How are you教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 3 How are you教案 冀教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 3 How are you教案 冀教版 一、教學目標:A. 知識目標:1. 掌握三會詞匯:book chair desk school2. 學會問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。B. 能力目標:1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準確。2. 會使用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西, 并能夠用“Its a”回答。C. 情感目標:讓學生禮貌的同他人打招呼和問候,做個懂文明講禮貌的好孩子。二、教學重點:1. 新單詞:三會(會聽、會說、會認):book chair de
2、sk注意:desk是指書桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型:(會聽、會說):Whats this? Its a _. 這是什么? 這是_。How are you? Im fine. 你好嗎? 我很好。三、教學難點:Whats this? Its a _. 這是什么?這是_。 四、教具、學具:CAI課件,錄音機,圖片五、教學流程:Class opening Greeting 1)教師用“Hello / Hi!”問候全班,要求學生回答“Hello/Hi!”2)教師同學生做手偶游戲,進行“Whats your / her / his name?”的對話。New Conc
3、epts、Listen a song:A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話,如:A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _.A:Oh, how are you?B: Im fine.然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話,在激起學生的好奇心后,教師可以直接告訴學生這兩句話的意思,并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學生理解后就可以播放歌曲了。教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話,讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組,鼓勵他們之間進行對話模仿練習。B、利用實物教授book chair desk 在學生理解這幾個單詞的意思后
4、引出對話:Whats this? Its a _.2. Practice:1)I ask , you answer教師在教室里來回走動,隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”,學生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片,由于小學生競爭好勝的意識比較強,這樣就可以鍛煉學生的反應(yīng)能力,調(diào)動他們參與活動的積極性。2)Play a game“Stop,go”把學生分為幾組,先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低頭來回走動,教師喊“Stop!”,示意學生停下來,同眼前的學生進行問候,練習對話“How are you?”。3)Sing a song兩個環(huán)節(jié)的游戲過后,讓學生放松一
5、下,師生同唱這節(jié)課學的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學生參與的積極性。4)Lets play讓一位學生在黑板上畫畫,其他學生用英語說出他畫的是什么。3、 Make dialogue:教師引導(dǎo)、鼓勵學生每天見面的時候說問候語,久而久之就能很自然的脫口而出了。Class ClosingGoodbye!六、板書: Lesson 3: How Are You? book chair deskHow are you? Im fine, thanks.課后反思:附送:2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 3 第二課時教案 教科版Teaching Objectives:1 學會熟
6、悉的事物和動物名稱。2 2能問答事物名稱。3 3能區(qū)別近遠處東西,并能正確指點。4 4能確認物品的所有者。Teaching Content:Words: an, bag, eraser, no, oh, pencil, thatSentences: Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?Teaching Aids:Recorder, picturesTeaching Process:1Warming up:(熱身活動,使學生能夠迅速調(diào)整狀態(tài),提高學習英語的積極性。)A. Greeting. (互致
7、問候,開始上課。)B. Review the words and sentences. (復(fù)習)C. Check homework: Recite the dialog on Page 28-29.2Presentation:A. Look at the picture, who can you see in the picture? Guess whats happening? (課前導(dǎo)入:看圖,盡量用英語描述這是在哪里,發(fā)生了什么,他們之間可能會發(fā)生怎樣的對話。)B. Listen to the tape.(聽錄音,熟悉課文。)C. Words and sentencesIs this(t
8、hat) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?(黑板呈現(xiàn)主要生詞及其漢語意思,領(lǐng)學生讀單詞、拼單詞,書空單詞,以達到讓學生盡量在課堂上掌握單詞的目的。)3Practice:A. Show the pictures of the words, read the words. (出示圖片,練習單詞。)B. Make a dialog in pairs.(同桌之間用重點句型作對話練習,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,以幫助學生更好的應(yīng)用語言內(nèi)容。)C. Listen to the chant and follow.(Chant的節(jié)奏感能夠使學生更
9、好的熟悉課文內(nèi)容。)D. Small talk: 聽小蘭和兔兔的對話,選擇適當?shù)膱D片畫圈。(考查學生對本節(jié)重點知識內(nèi)容的掌握情況。)4Sum up:Is this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt. This is my Is that your?(對本節(jié)知識的小結(jié),能夠使學生更加清楚所學內(nèi)容。)5Homework:(鞏固所學知識)A. Write the words and the text on Page 30-31 and translate.B. Recite the dialog on Page 30-31.Writing on blackboard:Lesson ThreeIs this(that) a? Yes, it is. / No, it isnt.This is my Is that your