2021-2022年三年級英語上冊 Uint 6 第三課時教案 人教PEP

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1、2021-2022年三年級英語上冊 Uint 6 第三課時教案 人教PEP教學目標1. 能聽、說、認讀表示數字的單詞:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,“ten”。2. 能用句型“Im .years old.”表達自己有多少歲。3. 能聽懂“B.Lets do”部分的指示語，并能按指令做出相應的動作。教學重、難點分析重點：能聽、說、認讀表示數字的單詞:“ six”, “seven”, “eight”, “nine”,“ten”。難點：1.“ six”, “eight”的發(fā)音。2. 能根據指令做出正確的動作。教學準備1. 準備本課時教學所需的錄音機和教學錄音帶。2

2、. 準備教學中所需的圖片、教學掛圖和蠟筆、裝著各種學習用品等的實物。3. 準備Lets learn部分的人物頭飾。教學過程一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.檢查作業(yè)。請幾位學生用句型“How many.?”就自己擁有的物品說幾句話。二、課前預習（Preview）1.教師拿出一個書包，說:“Pens ,pencils, pencil boxes,rulers,erasers, books are in the bag.”，接著用句型“How many.?”提問，讓學生猜書包里面各個學習用品的數量。2.我說你做。規(guī)則：教師用英文說出數字1中任意一個英文數字，學生跺相應次數的腳。三、新課

3、呈現（Presentation）1. B. Lets learn.(1)呈現一幅一位學生的生日宴會場景，許多朋友正在送他生日禮物，指著一個書包。T: Look, whats this?Ss: A bag.T: Yes, a bag.(2) 教師再拿出一根蠟筆，進行師生對話。接著拿出更多的蠟筆，說:“So many crayons. One, two, three, four, five,.”，教師邊說邊數，引出英文數字610的教學，并板書數字610的英文表達。(3) 出示Li Li，Tom, Kate, Lu Yao和 Lucy的頭飾，用句型“Thisis.”，進行介紹，每介紹完一個人物，學生

4、就用學過的日常用語和他/她打招呼。(4) 出示蛋糕上插有六根蠟燭的圖片，拿著Li Li的人物頭飾反復說:“Li Li is six years old. ”，然后用Li Li的語氣說:“Hello, Im six years old. ”，幫助學生理解“Im . years old. ”的意思。(5)學生聽本部分的教學錄音，然后跟讀。(6)學生同桌用句型“Im . years old. ”練習說話。2. B. Lets do.(1)讓學生站起來，一邊看“B. Lets do”的教學掛圖，一邊模仿動作。(2)教師告訴學生用手勢表示數字610的方法。(3)播放本部分的教學錄音，學生邊聽邊做動作。(

5、4)教師將“B. Lets do”中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，學生指著相應的圖片。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.選詞競賽。將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說十個數字中的一個，選手快步到講臺上找到與所說單詞相應的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。2. 數字謎語。在方框中填上字母，使其組合成表示英語數字的單詞。五、課堂小結（Summary）師：同學們，這節(jié)課我們都學習了什么知識?還有什么不懂的地方嗎？六、布置作業(yè)（Homework）讓學生抄寫本節(jié)課所學的單詞。板書設計Unit6 Happy bi

6、rthday!The Third Periodsix seven eight nine tenShow me.附送：2021-2022年三年級英語上冊 Uint 6 第二課時教案 人教PEP教學目標1. 能聽、說單詞“plate”, 掌握句型“How many.?”在實際情景中的應用。2. 能用英文數字1對問句“How many.?”進行回答。3. 了解常見的生日禮物。教學重、難點分析重點：句型“How many.?”在實際情景中的應用。難點：“How many.?”后跟名詞的復數形式。教學準備1.準備教學掛圖和錄音。2.準備教學過程所需的圖片。教學過程一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼

7、。2.教師做手勢，學生說出相應的英文數字。二、課前預習（Preview）1.翻書游戲。（1）教師把書翻到第1頁，并展示給學生看，說:“Turn to page one.,”，然后反復示范幾次，幫助學生明白句型“Turn to page .”的含義。（2）教師用句型“Turn to page .”說指令，學生將書翻到相應的頁碼。2.報門牌，學數字。教師先出示自家的門牌號和幾個朋友家的門牌號，再請學生說說自家的門牌號，復習學過的數字。3. 播放歌曲Happy birthday的錄音，師生合唱歌曲，活躍課堂氣氛。三、新課呈現（Presentation）1. A. Lets talk.(1)教師出示盤

8、子的圖片，問:“Whats this?”,學生回答：“盤子?！苯處熃又f:“Yes , its a plate. P-L-A-T-E, plate.”,學生跟讀幾遍單詞。（2）教師用簡筆畫在黑板上畫一個蛋糕的圖片，說:“Its a cake.”，再在蛋糕下面畫一個盤子，說:“The cake is on the plate.”。（3）教師在黑板上另外畫出一個盤子圖，問:“How many plates?”接著自己回答說:“One plate.”，再添畫一個盤子圖，說:“Two plates.”，以此類推，直到畫出五個盤子圖為止，幫助學生理解句型“How many.?”的意思。板書 How ma

9、ny.?（4） 教師與學生進行對話，練習句型“How many.?”。（5） 教師出示本部分的教學掛圖，并播放教學錄音，幫助學生了解對話大意。（6） 再次播放錄音，學生跟讀。（7） 全班學生分角色朗讀對話，最后請幾組學生上講臺表演對話。2. A.Count and say.(1)全班學生在小組內就問題“你會給你的好朋友買什么生日禮物？”進行討論，然后教師請小組代表進行匯報，并板書匯報內容。(2)教師出示本部分的教學掛圖，學生在兩人小組內用句型“How many.?”進行對話。(3)打擂臺。規(guī)則：教師指著黑板上的生日禮物圖，全班女生用句型“How many.?”進行提問，全班男生根據掛圖進行回答

10、。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.聽指令畫圖。(1)教師說指令并畫圖，給學生做示范。如教師說:“Draw three cats.”，就在黑板上畫出三只小貓的圖片，反復練習幾遍，幫助學生理解指令“Draw.”的含義。(2)學生在五人小組內做練習：一位學生做“小老師”，其他四人根據指令畫圖。(3)請五位學生上講臺，一位學生做“小老師”，其他四人根據指令畫圖。2.學生同桌合作仿照“A. Lets talk”部分的內容編對話，然后請幾對學生表演對話。五、課堂小結（Summary）師生共同總結本節(jié)課所學的主要內容。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽三遍“A. Lets talk”部分的對話并把今天學的對話讀給家長聽。2.用句型“How many.?”就自己擁有的物品的數量寫幾句話。板書設計Unit6 Happy birthday!The Second PeriodThis one, please.How many plates?OK. Here you are.教學反思：本節(jié)課教學中學生配合積極，數字的發(fā)音較準確，順讀和倒讀能克服困難盡力去讀，表現較好。教學中導入、復習、呈現都很順暢，只是在小組活動中學生配合不密切，團隊精神體現不佳。教室時間把握稍差，未布置家庭作業(yè)。在以后的教學活動中應注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。