《2021-2022年一年級美術(shù) 撕貼畫-課程表教案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級美術(shù) 撕貼畫-課程表教案 人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級美術(shù) 撕貼畫-課程表教案 人教版課 題:撕貼畫-課程表教學(xué)目標:1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2運用學(xué)習(xí)的方法耐心細致地撕貼并制作精美的課程表。3促進學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)重點:制作過程教學(xué)難點:圖形的選擇教學(xué)過程:直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-課程表)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法步驟 用黃顏色的紙撕出一個小房子的外形。 用橘黃色撕出煙囪。 用黑色折疊后撕出籬笆。 用綠色和棕色撕出樹。 還可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。 組裝粘貼。 最后白色的紙畫出課程表,然后剪貼在房子上。實踐操作在學(xué)生
2、實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗。附送:2021-2022年一年級美術(shù) 欣賞孩子們的畫教案 人教版課 題:欣賞-孩子們的畫教學(xué)目標:1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。2運用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點:欣賞方法教學(xué)難點:思維發(fā)散教學(xué)過程:談話導(dǎo)入 同學(xué)們!從今天開始,你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識,其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,如何欣賞美的事物(作品),如何表現(xiàn)事物(創(chuàng)造作品),如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工
3、具,使你們運用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識,用你們的聰明才智和靈活的雙手,來美化我們的生活。今天,老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎!欣賞方法初讀作品:觀察作品畫了些什么,了解作品表面所反映出的東西,如:畫的是人、風景還是動物等等。再讀作品:通過觀察作品,回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等,尋找共鳴與差異。細讀作品:觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料(紙張、畫布、顏料)精讀作品:分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物,與生活、時代背景相聯(lián)系,對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷,你自己是贊同還是反對,弄清自己欣賞、贊賞什么?反對、批評什么?評價作品:用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。范例引導(dǎo)
4、欣賞作品:教材第一頁比高低作者:杜藹恒同學(xué)們!你們來看這幅畫都畫了些什么呀?噢!畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了,你們觀察的真仔細呀!(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體,增長主體意識)。你們?nèi)ミ^動物園嗎??。∵@么多的同學(xué)都去過,那你你們一定知道這些動物是什么樣子,誰能給大家講一講,你看到的這些動物都是什么樣子。(鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受,注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機會,不要用肯定的評價,在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā))。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同?(注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,適時給予心理上的激勵)。你們在上學(xué)前,有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀,在你們中間有沒有知道,小作者是用什么方法畫的?對了他用國畫的方法,國畫是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現(xiàn)方法,誰能講一講國畫是這么回事(鼓勵學(xué)生自己講,教師做補充)。這種表現(xiàn)手法有那些特點呢?生動(盡量讓孩子自己講)你們都看過這兩種動物,它們誰高啊?那為什么小作者這樣畫呀?誰能根據(jù)作者的畫講一個小故事。(鼓勵孩子們有創(chuàng)造性講解,鼓勵創(chuàng)新,鼓勵求異,鼓勵有個性。)實踐操作選取富有代表性的作品,讓孩子們按照老師教的方法,自由欣賞,突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師盡量少干預(yù),教師可做答疑,控制教學(xué)的速度、氣氛。