《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過程,能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。2. 能力目標(biāo):在具體情境中合理選擇不同的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。3. 情感目標(biāo):在探索算法喝解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入談話:(多媒體出示主題圖)今天,明明邀請我們?nèi)ニ用利惖哪翀鰠⒂^,通過他的介紹,你了解牧場的哪些情況?明明向我們提出了什么問題?你能列出算式嗎?二、探索方法1. 談話
2、:估算一下,明明家1天大約可以擠奶多少千克? 小組討論,交流各自的估算方法。2. 全班交流:你是怎樣想的? 引導(dǎo)評析:你覺得他的估算方法時候合理?3. 計算驗(yàn)證:我們估算得對不對呢?請你用豎式計算進(jìn)行驗(yàn)證(提醒學(xué)生注意豎式計算過程中連續(xù)進(jìn)位的問題。) 比較交流:比較筆算與估算的結(jié)果,你有什么想法?4. 閱讀課本并討論:書上運(yùn)用了哪些估算策略?對嗎?誰估算的結(jié)果更接近正確的計算結(jié)果?5. 講述:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,要求只是確定乘積在什么范圍內(nèi),估算策略是多樣的,只要合理,都是可以的。三、鞏固深化1. 想想做做2 談話:每組3道題,上下兩題可以口算,中間一題要列豎式計算,然后把這3道題比一比,你
3、發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生獨(dú)立計算。 指名在班內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)。2. 想想做做3 獨(dú)立估算,完成連線。同桌交流估算方法。3. 出示:5842 3162 6839 每人選擇其中一題進(jìn)行估算,再計算結(jié)果。 小組討論:怎樣估算結(jié)果更準(zhǔn)確些?為什么? 歸納:把兩個乘數(shù)分別看做與它們接近的整十?dāng)?shù),估算的結(jié)果會準(zhǔn)確一些。4. 想想做做4 獨(dú)立估算,并列式計算。 交流:說說你為什么選擇這種估算方法。5. 想想做做5 問:你從圖中了解了哪些信息? 討論交流:你認(rèn)為他可能買哪種籃球?你是怎樣想的? 小結(jié):生活中要根據(jù)具體情況,合理選擇不同的方法進(jìn)行估算。四、總結(jié)延伸 問:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?預(yù)習(xí)自學(xué)對我們學(xué)習(xí)
4、新知有幫助嗎? 談話:計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)在古人看來是十分困難的問題,人們研究了數(shù)千年才研究出了現(xiàn)在所使用的豎式計算。我國古代的人民在這方面也有自己的研究喝創(chuàng)造,明朝的一部數(shù)學(xué)書算法統(tǒng)宗中講述了一種兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,叫做“鋪地錦”。課本P34“你知道嗎?”介紹了這種算法,你們課后可以認(rèn)真閱讀,看能不能弄懂這種算法,并且可以把這種算法與豎式計算相比較,找到相同之處。附送:2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題。3.培養(yǎng)應(yīng)用意識,進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中
5、的實(shí)際應(yīng)用。教具準(zhǔn)備例3教學(xué)課件。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動新課引入同學(xué)們都喜歡吃水果吧,每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果?,F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。板書課題:解決問題學(xué)生認(rèn)真傾聽。探究新知1.教師出示例3的教學(xué)課件。2.你從中知道了哪些信息?3.怎樣算兩種水果大約各有多少千克?4.學(xué)生先獨(dú)立思考,再在小組里交流。5.教師組織全班討論估算的多種方法。方法一:把每箱蘋果看成20千克, 2038方法二:把蘋果的箱數(shù)看成是40千克, 2140方法三:分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40,再計算。2040廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克,無論和哪個整十?dāng)?shù)都不接近,估算時應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值?1.學(xué)生認(rèn)真觀察。2.獨(dú)立思考。3.小組里交流。4.全班交流匯報,說明自己的思考方法。課堂活動1.先讓學(xué)生估計瓶里的豆子大約有多少粒,并記下這些數(shù)。2.再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動,要求每組同學(xué)想辦法在最短的時間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。3.全班交流匯報算法。1.學(xué)生先獨(dú)立估計。2.分組活動進(jìn)行數(shù)、算。3.交流匯報。鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。