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1、隱姓埋名三十年教學目標1、認識“撤”等5個生字，學會12個生字，積累“渺小”等詞語。2、學習課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和貢獻。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。3、聯(lián)系上下文體會句子表達的思想感情。激發(fā)學生的愛國情感，啟迪學生淡薄名利，為祖國建設貢獻自己應盡的力量。4、初步有感情地朗讀課文。教學過程一、復習導入我們本單元的單元導語是：赤子情懷，通過本單元的學習，你都感受到了誰的赤子情懷？今天我們再來一起認識一位女科學家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書課題。二、質疑課題：1、看到這個題目，你有什么問題想要了解。2、板書有價值的問題。誰隱姓埋名三十年？這個人為什么要隱
2、姓埋名三十年？這三十年的時間里這個人都做了什么？三、檢查預習情況1、出示生字詞語卡片（1）集體讀一讀。（2）教師進行再強調。字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。2、出示詞語卡片渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關鍵 刊物 署名 提煉（1）開火車指名讀。（2）集體再讀，鞏固認讀。3、出示四字詞語隱姓埋名 不假思索 聞名于世 報效祖國 威逼利誘 艱苦奮斗 自力更生 毫不猶豫 熱淚滿面 揚眉吐氣 不折不扣 心甘情愿 默默奉獻 熠熠生輝（1）指生讀。（2）齊讀。三、初讀課文，整體感知。1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主
3、要寫了王承書的那些事跡。2、指生匯報。四、再讀課文，感悟理解。1、默讀課文，畫出使自己感動的句子，把自己的感受寫下來。2、教師導讀：請同學們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。（一）讀一至三自然段3指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學術待遇和榮譽。）4指導學生抓住關鍵的詞語有感情地朗讀。(指導學生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)5教師小結：同學們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學術待遇和榮譽、放棄一切名利。面對國家二機部副部長、著名科學家錢三強要她隱姓埋
4、名的請求，王承書是如何做出答復的？6學生讀文，畫出來。7指名反饋，教師出示句子?！拔以敢猓 蓖醭袝患偎妓鞯卣f出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。8指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9指導學生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅定）（二）1教師啟發(fā)：同學們，作為當時已經聞名于世的王承書，她已經擁有了極高的榮譽和名利，她為什么這么堅定地接受了這個任務呢？2學生再讀課文，思考這一問題。3指名反饋。（因為她熱愛祖國，淡薄名利）4教師：為了證實王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學們讀一讀課文五至八自然段。5指名反饋：作者講
5、述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進的工作條件，沖破重重難關，和丈夫一起回到祖國，為中國科學院工作。）6引導學生結合課文內容說一說王承書沖破了哪些難關？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進的工作條件；外界：特務的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）7教師小結：同學們，你們能從這件事情中感受到當時的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現(xiàn)在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設貢獻力量。）(三)學生帶著問題自讀課文九至十五自然段。2指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術，并刻苦攻克難關，提煉出了高純度的濃縮鈾。）
6、3教師小結：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術。請同學們再讀這部分內容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。4集體反饋，交流感觸?！皬氖逻@項工作一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命?！保ǜ杏|要點：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）“從此，王承書從國內、國際的物理學術殿堂消失了實現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！保ǜ杏|要點：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻）“為了獲取精確數(shù)據看看自己心愛的正在上小學的兒子?！保ǜ杏|要點：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻著、奮斗
7、著）教學步驟：指名反饋語句，說感觸。同學補充感觸。教師根據學生反饋的情況，做適當?shù)囊龑Аｓw會這些語句所表達的思想感情，指導學生有感情地朗讀這些語句。五、總結全文，啟迪學生1教師小結：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，1964年lO月16日，中國第一顥原子彈爆炸成功了！2教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲）3教師導讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請同學們一起讀一讀課文第十七自然段。4指導學生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5教師：同學們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？六、課堂小結教師總結：同學們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個名字將永遠在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝。七、當堂檢測背誦讓你感動的段落
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