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1、2021-2022年二年級數(shù)學 解決問題1教案 人教新課標版教學內(nèi)容： 課本第4頁例1教學目標：1.使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2.培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3.通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力
2、。教學準備：實物投影、游樂園情境圖。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1.談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？2.投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。3.讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知1.觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2.觀察了解信息：從圖中你知道了什么？3.小組交流討論。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題
3、的方法。4.把學生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35（人） 35-6=29（人）方法二、22-6=16（人） 16+13=29（人）5.比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6.把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）22+13-6 （2）22-6+13 交流：你是怎么想的？7.小結。三、練習鞏固，應用實踐1.練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。2.練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教
4、師結合題目的具體內(nèi)容，適當滲透思想教育。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能用我們今天學會的知識解決我們身邊的問題嗎？五、課堂作業(yè) 附送：2021-2022年二年級數(shù)學 解決問題2教案 人教新課標版教學內(nèi)容： 課本第5頁例2教學目標：1.使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2.培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3.通過學習，使學生認識到小括號的作用。4.通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策
5、略的多樣性，提高解決問題的能力。教學難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及用不同的方法解決問題。教學準備：實物投影、面包房情境圖。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1.談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想嗎?.投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。3.讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包？學生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知1.觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：還剩多少個面包？2.觀察了解信息：從圖中你知道了什么？3.小組交流討
6、論。（1）應該怎樣計算：還剩多少個面包？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4.把學生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、54-8=46（個） 46-22=24（個）方法二、8+22=30（個） 54-30=24（個）5.比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個面包？在解決問題的思路上不同。6.你能把兩個小算式寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）54-8-22 （2）54-（8+22）交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難，教師進行點撥指導。特別強調(diào)計算時先算小括號里面的。7.完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。8.小結。三、練習鞏固，應用實踐1.練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。2.練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。四、課堂總結通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領？你能用我們今天學會的知識解決我們身邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。
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