《信息的鑒別與評價》參考教案

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1、信息的鑒別與評價 參考教案 一、教材分析 《信息的鑒別與評價》是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（粵教版）第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在信息獲取的過程中始終滲透著如何鑒別與評價信息的問題，而信息的紛繁復雜也很容易擾亂人們的注意力。因而，學會準確地鑒別和評價信息，對青少年來說尤為重要。本節(jié)正是為了滿足這種需要而設(shè)置的。 二、學情分析 學生已經(jīng)掌握了信息及其特征，獲取信息的過程與方法，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的策略與技巧，也能對信息進行初步的鑒別與評價，但還未上升到理論高度，還未形成自覺意識。通過幾個案例讓學生掌握信息鑒別與評價的方法，提升其信息素養(yǎng)，使之更好地在信息社會生存。 三、教學目標 1、 能鑒別和評價信

2、息，并掌握信息價值判斷的基本方法。 2、 能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力，能識別并抵制不良信息。 四、教學重點、難點 重點：掌握信息價值判斷的基本方法。 難點：能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。 五、教學方法 案例學習、問題驅(qū)動、講授法 六、教學過程： （一）步步設(shè)疑、層層引導、激發(fā)興趣 復習：請同學們回答信息都有哪些特征。 （傳遞性、共享性、依附性、可處理性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡?。? 思考：從網(wǎng)絡(luò)或其它途徑獲得信息后，是不是就可“拿來主義”直接使用呢？為什么？ （不能，因為信息具有真?zhèn)涡?，所以我們要對信息進行鑒別。）

3、 應當如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價呢？ 我們可以從信息的來源、信息的價值取向和信息的時效性三個方面進行。 （二）案例學習、問題驅(qū)動、提升素養(yǎng) 1、從信息的來源進行判斷 案例：課本31頁“來自國外的免費陷阱” 討論交流： ①李明從哪里獲得“中獎”的信息？這個信息源所提供的信息是否真實可靠？為什么？ ②李明到銀行進行咨詢，銀行所提供的信息是否真實可靠？為什么？ ③“公安局通過跟蹤調(diào)查，弄清事實真相”這一做法是鑒別信息的方法之一，還有沒有其他的方法？ ④評價“李明在網(wǎng)站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料”的行為。 ⑤列舉你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過的類似的案例

4、，進行比較和分析。 小結(jié)： 從信息的來源進行判斷，可以采用以下方法： ①查看信息的來源，判斷信息的要素是否齊全； ②邏輯推理、查閱、調(diào)查的方法，判斷信息中涉及的事物是否客觀存在，構(gòu)成信息的要素是否來自權(quán)威部門； ③信息的來源是否來自權(quán)威部門； ④與同類信息比較； ⑤實地考證。 看到“中獎類”信息，切記“天上不會掉餡餅”，不是“餡餅”而是“陷阱”。而且同學們在上網(wǎng)的時候，不要隨便在網(wǎng)上登記自己的真實信息，以防被別人利用。但有時在一些特殊場合，必須登記真實信息，如考研網(wǎng)上報名。 2、從信息的價值取向進行判斷 信息具有價值相對性，對于同一個信息，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。 討論交

5、流： 作為學生的你們，最關(guān)心哪些信息，其它的信息哪些人會關(guān)注？ ①山東省___學業(yè)水平考試新舉措 ②三鹿嬰幼兒奶粉事件 ③國家土地價格將上調(diào)50% ④央行將調(diào)低存款利率 ⑤___高考最新動態(tài) 解析： 學生最關(guān)心①、⑤；關(guān)心②的是食用三鹿嬰幼兒奶粉的孩子的家人；關(guān)心③的是購房戶、房地產(chǎn)開發(fā)商；關(guān)心④的是儲戶、貸款人，他們是兩種截然不同的反應。 小結(jié)： 一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息，因為這些信息對于他來說是有價值的。 3、從信息的時效性進行判斷 通知類信息、天氣預報具有很強的時效性。判斷信息時效性的方法如下： ①對突發(fā)性或躍進性的事實，在第一時間力

6、做的報道，具有很強的時效性。如體育賽事結(jié)果、災難事故的發(fā)生、各類通知等。 ②漸進式的事實，應在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性。如體育賽事的進行情況、災難事故處理的情況等。 ③過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息最新時間和來源的辦法加以彌補。如事故調(diào)查原因等，飛機失事，借助黑匣子來分析失事原因。 （三）課堂總結(jié) 信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。如果人們不具備相應的審視和判斷能力，就會被一大堆信息垃圾所湮沒。因此對獲取的信息需要進行辨證分析，通過價值判斷，剔除糟粕，然后，對有用信息進行深層挖掘，尋找其中隱含的價值和意義，來滿足需求

7、。分析和判斷的過程就是去粗取精、去偽存真的過程，這個過程我們可以參照如下幾方面來進行： ①信息是否真實可靠 ②信息來源是否具有權(quán)威性 ③信息是否可用 ④信息是否具有時效限制 ⑤信息包含哪種情感成分 ⑥信息是否具有實用性。 （四）當堂達標 1、某同學想知道 “地球自轉(zhuǎn)方向”， 通過網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉(zhuǎn)，二是逆時針旋轉(zhuǎn)，面對這種情況，怎樣判斷哪種結(jié)果正確。( A ) A、 看查找的是否是專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)絡(luò)科學數(shù)據(jù)庫。 B、 依查詢的結(jié)果多少而定，得出相同的結(jié)論多的就是正確的。 C、 看網(wǎng)站界面設(shè)計的是否美觀，界面設(shè)計的好的數(shù)據(jù)比較準確。

8、 D、看查找的速度如何，速度快的網(wǎng)站比較準確。 2、?因特網(wǎng)給我們帶來了大量的信息，這些信息都是可信的，可以直接使用。（B ） A. 正確 B. 錯誤 3、能力提升（___高考基本能力47題） 政府決策涉及社會各階層的利益，需要廣泛聽取群眾意見。假如你是某市物價部門的負責人，針對市自來水公司提交的水價調(diào)整方案．組織一次價格聽證會。作為聽證會的組織者，你應邀請哪些方面的人員參加聽證會并分別說明理由。（至少3個方面） 答案： 供方代表： ①自來水公司代表，介紹調(diào)價方案并接受質(zhì)詢。 需方代表： ①市民代表，調(diào)價影響其生活，提出質(zhì)疑。 ②企業(yè)代表，提價將影響其經(jīng)濟效益。 ③人大代表或政協(xié)委員，代表了市民和公眾的利益。 第三方代表： ①媒體記者服道會情，增加透明度。 ②專家學者，對其技術(shù)性問題進行質(zhì)疑。 ③法律工作者，就相關(guān)法律問題進行質(zhì)疑。 （五）課堂反思 通過這個課的學習，學生掌握了信息鑒別與評價的方法。提高了能力，但還需進一步在生活、學習中學以致用，形成自覺意識，更好的適應信息社會的發(fā)展。