2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第1課 走進(jìn)LOGO王國(guó) 3教案 泰山版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):90170617 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?02KB
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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第1課 走進(jìn)LOGO王國(guó) 3教案 泰山版教學(xué)目標(biāo):1.了解Logo的特點(diǎn),掌握LOGO語(yǔ)言的進(jìn)入和退出。2.學(xué)會(huì)Logo窗口命令的基本操作。3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)使用、探索計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):Logo窗口命令的基本操作。教學(xué)過(guò)程:一、Logo的特點(diǎn)Logo是一種專為兒童設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。通過(guò)它我們可以算題、寫(xiě)字、繪畫(huà)、唱歌Logo語(yǔ)言獨(dú)具特色,入門(mén)容易,啟迪性好,富有趣味性。Logo王國(guó)的主人公小海龜小海龜是Logo王國(guó)里一個(gè)非常聽(tīng)話的小家伙,你可以對(duì)它下命令,看到它的一舉一動(dòng),欣賞它畫(huà)出一個(gè)個(gè)美麗、奇妙的圖形。在這有趣的活動(dòng)中,你可以

2、了解Logo命令的功能、使用技巧等。省時(shí)、省力的重復(fù)命令Repeat畫(huà)圖時(shí)往往有很多需要重復(fù)操作的步驟,十分煩瑣,但Pepeat命令可以使你事半功倍,省時(shí)又省力,何樂(lè)而不為呢?奇妙、有趣的本領(lǐng)定義過(guò)程為了完成一項(xiàng)任務(wù),你可能需要很多功能類似的命令,需要重復(fù)編寫(xiě)程序代碼,比較煩瑣,但Logo允許你把這些命令定義成“過(guò)程”,運(yùn)行這個(gè)“過(guò)程”就象運(yùn)行一個(gè)命令一樣,簡(jiǎn)單快捷。二、進(jìn)入Logo王國(guó)單擊“開(kāi)始” “程序” “PCLogo”中的“PCLogo”菜單項(xiàng),即可進(jìn)入Logo王國(guó)(圖1-1-1)。 菜單欄 工具欄小海龜 在這里可以輸入讓小海龜工作的命令。圖1-1-1把5乘以8、30除以15的結(jié)果打印

3、到屏幕上在命令窗口中鍵入命令:TS PR 5*8 (打印計(jì)算結(jié)果:40 )PR 30/15 (打印計(jì)算結(jié)果:2 )一點(diǎn)通:TS是TextScreen的縮寫(xiě),含義是切換到“全文字屏”狀態(tài),命令窗口最大化。PR是Print的縮寫(xiě),它是把信息打?。ㄝ敵觯┑狡聊簧系拿?。強(qiáng)調(diào):命令和后面的數(shù)字之間必須有一個(gè)空格,否則小海龜就不會(huì)執(zhí)行你的命令。讓小海龜前進(jìn)50步,然后向右轉(zhuǎn)頭90度,再前進(jìn)80步,最后回到原地(圖1-1-2)在命令窗口中鍵入命令:SS FD 50 (前進(jìn)50步)RT 90 (右轉(zhuǎn)90度)FD 80 (前進(jìn)80步)HOME 圖1-1-2一點(diǎn)通:SS是SplitScreen的縮寫(xiě),含義是“圖

4、文混屏”狀態(tài)。你在命令窗口中輸入命令的同時(shí),可以看到圖形窗口中小海龜?shù)男袆?dòng)。 HOME是讓小海龜回家的命令,默認(rèn)狀態(tài)下還會(huì)留下一條痕跡。強(qiáng)調(diào):命令和后面的數(shù)字之間必須有一個(gè)空格,否則小海龜就不會(huì)執(zhí)行你的命令。退出Logo。鍵入命令EXIT 或QUIT ,彈出“確認(rèn)”對(duì)話框,點(diǎn)擊“是(Y)”,即可離開(kāi)Logo王國(guó)。三、教學(xué)回顧:試一試,能用幾種方法進(jìn)入Logo王國(guó)。在全文字屏狀態(tài)中,將56乘以38的結(jié)果打印到屏幕上。在圖文混屏的狀態(tài)中,畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為80的正三角形。四、加油站: PCLOGO有三種屏幕狀態(tài),全文字屏(TS)、圖文混屏(SS)、全圖形屏(FS),它們之間可以任意切換。除了輸入命令,我

5、們還可以用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的按鍵完成切換。全文字屏全圖形屏圖文混屏附送:2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第2課 Logo命令訓(xùn)練營(yíng)(一) 2教案 泰山版教材分析課文是在學(xué)生第一次接觸Logo語(yǔ)言簡(jiǎn)單的命令后,向他們展示了富有魅力的海龜作圖。知識(shí)性教學(xué)點(diǎn)有了解前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、清屏、抬筆、落筆、隱龜、顯龜命令,Logo的命令格式;技能性教學(xué)點(diǎn)為熟練運(yùn)用前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等基本繪圖命令繪制簡(jiǎn)單的圖形。基本繪圖命令雖然比較多,但是形象直觀、簡(jiǎn)單易學(xué)。給海龜指令,前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等,它馬上就能做出相應(yīng)的動(dòng)作并能畫(huà)出各種圖形,使學(xué)生對(duì)海龜繪圖充滿了信心,并根據(jù)這些指令自己去探究更多

6、的問(wèn)題,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握Logo繪圖的基本命令:清屏復(fù)位、前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、抬筆、落筆、隱龜、顯龜?shù)?.熟練運(yùn)用Logo命令繪制基本圖形。3.培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐與探索能力,提高同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握繪圖的基本動(dòng)作命令教學(xué)難點(diǎn)注意命令與其參數(shù)間要用空格隔開(kāi)教學(xué)方法教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:聽(tīng)說(shuō)咱們班的學(xué)習(xí)非常的好,老師想考考同學(xué)們看看同學(xué)們的信息學(xué)的怎么樣?大屏幕出示幻燈片,邊出命令邊讓學(xué)生說(shuō)出命令的含義來(lái)。師:同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)!老師還想考考你們,這里老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小題目,大屏幕出示幻燈片1,找學(xué)

7、生讀題,同學(xué)們有沒(méi)有信心把這個(gè)題目做出來(lái)在老師面前展示展示?生:能,操作師:找位同學(xué)上來(lái)操作一下。師:這位同學(xué)操作的很好,老師發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)也做的非常好,同學(xué)們掌握的都很好。師:關(guān)于Logo的命令還有很多,它能幫助我們指揮小海龜做很多事情,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)(出示幻燈片2)指揮小海龜“造”椅子、畫(huà)平行線、畫(huà)虛線的操作,同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)?生:想(二)教學(xué)新知1.小海龜“造”椅子師:首先我們來(lái)看一下小海龜“造”椅子的操作,出示幻燈片4:椅子圖形(分析一下),老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)新的命令:LT BK(分析命令),有了同學(xué)們已經(jīng)學(xué)國(guó)的許多命令還有剛才老師告訴你們的新命令作為指導(dǎo),同學(xué)們有沒(méi)有信心把小海

8、龜“造”椅子的操作實(shí)現(xiàn)出來(lái)?師:好!下面抓緊行動(dòng)!師:大多數(shù)同學(xué)都做出來(lái)了,哪位同學(xué)愿意把他的操作展示給同學(xué)們。同學(xué)們還有沒(méi)有不同的做法?生:操作不同的做法同學(xué)們,是不是非常的簡(jiǎn)單?2.畫(huà)平行線師:下面我們來(lái)看看平行線的操作,出示幻燈片5,這就是同學(xué)們數(shù)學(xué)中用到的平行線,同學(xué)們肯定是非常的熟悉了,那么怎樣用Logo實(shí)現(xiàn)畫(huà)平行線呢?出示幻燈片,下面請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)操作肯定非常的容易,好,現(xiàn)在抓緊時(shí)間做出來(lái)!找位同學(xué)到前面做。學(xué)生做完后,評(píng)價(jià),出示圖2,下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖的不同?同學(xué)們觀察的非常好,是啊,只要我們有一種辦法將中間這段線條隱藏起來(lái)就可以了,那么怎么

9、實(shí)現(xiàn)呢?同學(xué)們有什么好的方法或者用新的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)?師:好,有同學(xué)知道。學(xué)生回答,老師總結(jié),從而引出新命令PU和PD命令。師:這里,老師也給大家?guī)?lái)了新的命令PU 和PD命令,PU是PD好,那么請(qǐng)同學(xué)們將剛才的操作稍微改動(dòng)改動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)平行線的操作!生:學(xué)生動(dòng)手操作老師找位同學(xué)到這里來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)操作。分析學(xué)生操作,同學(xué)們還有沒(méi)有不同的方法,你在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中那些操作跟這位同學(xué)的不一樣?從而鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生多思考,多方法去實(shí)現(xiàn)。師:同學(xué)們都很棒!3.畫(huà)虛線師:有了平行線的操作作為基礎(chǔ),咱們一起來(lái)看看虛線的操作(出示幻燈片8),請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)畫(huà)虛線,肯定出現(xiàn)不同的畫(huà)法,從而出現(xiàn)不同的實(shí)現(xiàn)方法(引導(dǎo)學(xué)生用多種方法

10、去實(shí)現(xiàn)),簡(jiǎn)單分析,同學(xué)們仔細(xì)觀察虛線和平行線有什么共同之處?學(xué)生回答。同學(xué)們分析的很好,那么你們有沒(méi)有信心將虛線畫(huà)出來(lái)!有師:好!下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平行線的操作將虛線的操作實(shí)現(xiàn)出來(lái)4.大顯身手師:同學(xué)們,老師在來(lái)的路上看到一個(gè)地方新修了一條寬闊的馬路,這條馬路地處交通要道,可是啊那里的車(chē)輛非常的多而且雜亂無(wú)章,時(shí)不斷的有交通阻塞,這種狀況嚴(yán)重的阻塞了交通,影響了人們的正常生活,同學(xué)們有沒(méi)有好的方法將這種狀況改變改變?生:老師,我發(fā)現(xiàn)有的馬路都分成了好幾道,那樣車(chē)輛行駛非常的方便,我們?nèi)绻舶堰@條馬路改一下,那么這個(gè)難題就解決了!師:這位同學(xué)說(shuō)的非常的好。那么下面請(qǐng)同學(xué)們分組為這條馬路設(shè)計(jì)分道線

11、!看看哪個(gè)組設(shè)計(jì)的最合理,最實(shí)用!分組操作,每組一種方法。學(xué)生做完作品師:做完的同學(xué)請(qǐng)舉手!好!這個(gè)組先演示,找組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià),別的組的同學(xué)評(píng)價(jià),那么同學(xué)們有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)方法呢?哪個(gè)組?展示另一副作品,討論評(píng)價(jià)作品。選出最好的作品來(lái)!表?yè)P(yáng)最好的組。5.問(wèn)題口袋師:同學(xué)們你在操作的過(guò)程中都遇到了那些問(wèn)題?操作的過(guò)程中,你還用到了幾個(gè)新的命令?說(shuō)說(shuō)跟大家一起來(lái)分享分享!師:對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。出示幻燈片10(三)加油站出示幻燈片11總結(jié)Logo命令的格式(四)練習(xí)出示幻燈片12師:同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了,老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)題目,請(qǐng)看大屏幕!師:好!現(xiàn)在開(kāi)始做!學(xué)生操作師生評(píng)價(jià)(五)總結(jié)師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很棒,肯定學(xué)到了很多新的知識(shí),哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。這節(jié)課咱們就學(xué)到這里。

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