《2021-2022年蘇教版數(shù)學一上《10加幾和相應的減法》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年蘇教版數(shù)學一上《10加幾和相應的減法》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年蘇教版數(shù)學一上10加幾和相應的減法教學設計教材分析學習10加幾及相應的減法知識，一方面為了鞏固1120各數(shù)的認識，另一方面也為第九單元學習進位加法做準備。本節(jié)課例5一圖四式是學生已有的經(jīng)驗，10加幾及相應的減法口算雖是是新內(nèi)容，但大多數(shù)學生在學前已有一定的口算基礎，例6的計算主要是幫助學生理解20以內(nèi)的數(shù)，加減法各部分的名稱不作為數(shù)學的基本內(nèi)容，不要求學生熟練的掌握。因此，本課設計主要從創(chuàng)設情景入手，通過學習讓學生經(jīng)歷研究整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法的過程，從而掌握計算方法，并從中感悟到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。教學目標1.讓學生知道10加幾及相應
2、的減法的口算的道理，能熟練地進行口算。2.讓學生加深對1120各數(shù)的認識，滲透加減法的關系，知道加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力和歸納知識的能力。4.培養(yǎng)學生良好的計算習慣，激發(fā)學生學習興趣。教學重點、難點：運用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法。教學過程一、復習引入。1.口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（）+（）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3.數(shù)的組成。教師提問，學生口答。（1）15是由（ ）
3、個十和（ ）個一組成的。（2）1個十和9個一組成的數(shù)是（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。教師小結：十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。二、主動探索，體會領悟1、教學例題。（1）教師媒體出示圖畫。問：同學們，圖上有什么？有幾個？如果讓你列出四道算式，你會嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請學生發(fā)表意見，教師板書：105= 155=510= 1510=（3）請學生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。（4）發(fā)表意見。問：有哪個小朋友擺的是10+5的？請你說說，你是怎么擺的？（找學生板演。）（提示學生：10就是1捆小棒。）問：如果沒有小棒，你該怎么
4、想1加5等于15呢？可以先小組討論。發(fā)表意見：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。我覺得10加5就是15，10個再添上5個就是15個。教師說明：因為1個十5合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說出來5加10等于多少嗎？為什么？（因為加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結：看來，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰來用小棒擺一擺？看來1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。討論：如果沒有小棒，該怎么想1
5、5減5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小結：看來十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結：看來十幾減10就等于幾。三、鞏固深化，應用拓展1、教師出口算卡片，讓學生直接說得數(shù)。106 133 410 188109 1210 110 16102、完成“想想做做”的第1題。（1）教師出示圖畫。（2）讓學生口頭列出四道算式。（3）在書上填寫。（4）集體訂正。2、完成第2題。（1）教師出示卡片，讓學生直接說得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？（2）讓學生把得數(shù)填寫在書上。（3）
6、集體訂正。四、全課小結這節(jié)課你認識哪些數(shù)？學到了什么知識？你對哪些學習內(nèi)容感興趣。附送：2021-2022年蘇教版數(shù)學一上10的分與合教學設計教學目標：1. 使學生體會分與合的思想。2. 使學生比較熟練地掌握數(shù)字10的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。3. 培養(yǎng)學生的合作交流能力。教學過程：一、激趣導入前面我們已經(jīng)學習了2-9的分與合，同學們已經(jīng)掌握了學習的方法，今天我們一起來用學過的方法來學習10的分與合。二、知識探索教學10的組成。 可以先讓學生有序地給珠子涂顏色，再根據(jù)涂色的結果，有條理地說一說10的組成，并從組成的一種說法，聯(lián)想出另一種說法。涂色時先引導學生觀察：第一串已涂了一個紅色，思考第二串應涂幾個紅色，第三、四、五串又應涂幾個紅色，應從哪邊涂起。學生獨立有序地涂色，并按涂色的結果依次填寫10的組成，再聯(lián)想相應的另一種說法，完整地認識10的組成。通過涂色過程，你還能想到什么？三、鞏固練習通過各種不同的形式，激發(fā)學生的積極性。鞏固10的組成，體會分與合的思路。讓學生用不同的話敘述10的組成，如：10可以分成9和1、10去掉9是1、9和1合起來是10、9和1組成10等等。做“想想做做”的3道題目。總結：通過對本節(jié)課的學習，同學們學會10的組成了嗎？下面，同學們一起有條理地說說10的組成來回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容。
2021-2022年蘇教版數(shù)學一上《10加幾和相應的減法》教學設計
