《2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行線教案 滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行線教案 滬教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級數(shù)學下冊 平行線教案 滬教版教學目標:1.能折出兩條互相平行的折痕。2.借助三角尺找出互相平行的邊。3.培養(yǎng)同學們實際動手操作的能力以及分析問題、解決問題的能力。教學重點:理解平行線的概念。教學難點:理解平行線的概念。教學過程:一、導入新課1.復習提問:在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系可能有幾種情況?然后出示局部城區(qū)地圖。2提問:請指出哪些路同時垂直于同一條路? 3師:在同一平面內(nèi),兩條直線相交的關系之外,還有象上面不相交的情況。我們今天就研究兩條不相交的直線的關系,這就是平行線。(板書課題)二、教學新課1.認識平行線。(1)出示長方形圖片。教師把長方形的兩條長邊分別向
2、相反方向延長,成為兩條直線。請同學們看一看,這兩條直線會相交嗎?指出:長方形的兩條長邊延長后,這兩條直線不會相交。請同學們打開練習本看一看,(老師出示練習本說明)如果延長練習本上的兩條橫線,得到的兩條直線會相交嗎?指出:練習本上的兩條橫線也不會相交。追問:長方形的兩條長邊、練習本上的兩條橫線所在的直線,都有怎樣的特點? (2)出示三組直線,判斷:哪一組的直線不相交?剛剛講的的幾組直線都有什么特點?(都是不相交的)指出:在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線,叫做平行線。(板書:在同一平面內(nèi))(3)出示四組圖片,要求找出其中的平行線。(4)認識平行線的性質(zhì)。出示兩條平行的直線。提問:這兩條直線的位置關系怎
3、樣?出示在兩條平行線之間的幾條垂直線段,量一量它們的長度,找出共同點。(學生操作,指名答。)提問:你發(fā)現(xiàn)平行線之間的垂直線段的長度有什么共同特點?指出:平行線之間的距離處處相等。 2.小結(jié):你對平行線有什么認識?什么是平行線? 三、鞏固練習1.出示幾組直線,判斷:哪幾組的兩條直線是平行的,哪幾組不平行?(用畫平行線的方法檢驗)2.用紙折出平行的折痕并標上字母。3小組同學說說哪些線是互相平行的?4獨立完成用三角尺在下面圖形中找出互相平行的邊(書第55頁)附送:2021-2022年四年級數(shù)學下冊 強化小括號的作用教案 人教新課標版教學目標:使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題。
4、在學生的頭腦中強化小括號的作用。在練習中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學過程:一、復習引入回憶前兩節(jié)課的學習內(nèi)容,回顧學習過的四則運算順序。前面我們學習了幾種不同的四則運算,你們還記得嗎?誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序?根據(jù)學生的回答進行板書。二、新授出示例5(1)42+6(12-4)(2)42+612-4學生在練習本上獨立解答。(畫出順序線)兩名學生板演。全班學生進行檢驗。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變,為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣?這幾天我們一直都在說“四則運算”,到底什么是四則運算呢?學生針對問題發(fā)表自己的意見。概括:加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。(板書)誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下?學生自由回答。三、鞏固練習做一做1、2教師巡視糾正。四、作業(yè)板書設計:四則運算(三)(1)42+6(12-4) (2)42+612-4 運算順序: =42+68 =42+72-4 (1)在沒有括號的算式里,如果 =42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法,都 =90 =110 要從左往右按順序計算。 (2)在沒有括號的算式里,有乘、 除法和加、減法,要先算乘、除法。 (3)算式里有括號的,要先算括 號里面的。