2021-2022年一年級美術(shù)上冊 有趣的拓印教案 冀教版

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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 有趣的拓印教案 冀教版教材分析:在日常生活中，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡單方法，教材中出示的圖例包括:1.不同類別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。2.濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。3.

2、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中美麗而有趣的各種紋理。2.嘗試不同物品、不同方法的拓印；掌握濕拓的一般方法。3.體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。教學(xué)準(zhǔn)備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫教學(xué)過程第一課時(shí)一、游戲?qū)虢裉炖蠋熓紫纫獊碜円粋€(gè)魔術(shù),想請一個(gè)小朋友與我一起合作。布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板請你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?你認(rèn)為這里面會是什么花紋呢?現(xiàn)在老師用不著看也能把

3、底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?教師示范用蠟筆拓印請你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?這種方法就叫做拓印。二、新課教學(xué)1、摸一摸那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)為什么它就印不出來呢?動手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請學(xué)生投影儀是分類)2、說一說看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。(聽學(xué)生的反饋,大家一起評評他們說得對不對你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓印?學(xué)生舉例3、找一找今天我們要到校園里去找一找了,把

4、你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。三、課堂總結(jié)小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×?。二、拓?、討論你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(教師示范錯(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動,同一方向涂，選擇較深的顏色)2、試一試試試你能不能印出好看的花紋。3、比一比比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?三、組合拓印一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合

5、成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)四、嘗試練習(xí)嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。附送：2021-2022年一年級美術(shù)上冊 有趣的拓印教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會收集相關(guān)信息。認(rèn)識、了解有關(guān)拓印的知識。掌握拓印的方法。過程與方法：交流有關(guān)拓印的知識。嘗試拓印硬幣。尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)制作的興趣。感受拓印的樂趣。欣賞、評價(jià)拓印的效果。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識拓印的奧秘，發(fā)現(xiàn)不同的紋理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握好拓印的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范用具。學(xué)具：硬幣、拓印紙、蠟筆。教學(xué)過程：信息交流，揭示課題。小組交流各自在課前收集的有關(guān)拓印的信息。各小組推薦

6、一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。（選擇不同的信息）教師小結(jié)或補(bǔ)充信息，揭示課題：有趣的拓印。分析：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集信息的能力，通過小組和全班性地交流，能讓學(xué)生對拓印有一個(gè)更充分、全面的認(rèn)識。提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)拓印的興趣。二、嘗試拓印。請學(xué)生嘗試拓印一枚硬幣。交流初步拓印后的感受與成敗結(jié)果，并集體解決在嘗試過程中出現(xiàn)的問題。通過嘗試、交流，歸納出拓印的方法。分析：本環(huán)節(jié)的目的重在讓學(xué)生掌握拓印的方法。摒棄了教師先示范、講授該如何拓印這一步，而是讓學(xué)生在自己的嘗試中學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過嘗試一歸納總結(jié)認(rèn)知，加深了學(xué)生對拓印方法的掌握。三、觀察、發(fā)現(xiàn)紋理。教師示范在一

7、個(gè)沒有凹凸面的圖案上進(jìn)行拓印。讓學(xué)生找一找為何沒有拓印成功的原因。讓學(xué)生觀察、觸摸硬幣，發(fā)現(xiàn)紋理，發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來。（可以到室外尋找）試著將拓印出的不同紋理剪貼成畫。分析：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋理，因此在練習(xí)時(shí)不將學(xué)生的活動范圍局限在教室內(nèi)，而是讓學(xué)生盡可能的去發(fā)現(xiàn)紋理，將整堂課推向一個(gè)高潮。四、展示、交流拓印成果。比一比誰找的紋理最多。欣賞、感受紋理的自然美?；ハ嘣u論各自的成功與不足。五、小結(jié)學(xué)生談?wù)勈斋@。教師小結(jié)。課前準(zhǔn)備：收集不同形態(tài)、大小的樹葉。（要求：1、愛護(hù)綠化，不亂攀折。2、將收集來的樹葉壓放平整）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握拓印的方

8、法。學(xué)會想象、組合與添加。2、過程與方法： 了解樹葉的形態(tài)、種類、大小等。 復(fù)習(xí)拓印方法并進(jìn)行簡單的添加變化。 樹葉的組合及形象的拓展。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)制作的興趣。 感受想象、創(chuàng)作的樂趣。 欣賞、評價(jià)拓印的作品。教學(xué)重點(diǎn)：對拓印好的樹葉進(jìn)行想象、添加。教學(xué)難點(diǎn)：樹葉的組合及形象的拓展。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范樣、示范用具等。學(xué)具：樹葉、剪刀、膠水、拓印紙、蠟筆、水彩筆等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)拓印，添加想象。學(xué)生交流收集來的樹葉的形態(tài)、種類、大小等。和大家一起復(fù)習(xí)拓印時(shí)要注意的要點(diǎn)。選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行拓印。365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？根據(jù)想到形象進(jìn)行簡單的添加。分析：本環(huán)節(jié)起

9、一個(gè)承上啟下的作用。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的拓印方法，又讓學(xué)生對這節(jié)課所要拓印的對象有一個(gè)基本的了解。在復(fù)習(xí)拓印方法的同時(shí)，還對學(xué)生作出了添加、想象的要求，為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。想象組合，拓印成形。讓學(xué)生欣賞幾幅拓印由樹葉組成的畫。學(xué)生嘗試想象組合樹葉，并交流。討論如何拓印組合后的畫。教師簡單小結(jié)拓印的方法。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓??；或者先將樹葉分別拓印下來，再剪貼成畫等。）學(xué)生想象組合，拓印成畫。分析：本環(huán)節(jié)重在解決想象組合和拓印成形這兩個(gè)問題。在解決這兩個(gè)問題的時(shí)候教師都是讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試、交流，再由學(xué)生自己歸納總結(jié)，最后教師做一個(gè)補(bǔ)充、小結(jié)。充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體性。三、展示、交流拓印畫。樹葉紋理是否印清？是否能將樹葉進(jìn)行合理地組合？誰的作品最有創(chuàng)意？分析：本環(huán)節(jié)是從不同的角度、層面來評價(jià)學(xué)生的作品，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上有成功的喜悅。通過欣賞、交流還能讓學(xué)生從他人身上有所收獲，以提高自己的想象創(chuàng)作能力和審美能力。四、小結(jié)學(xué)生交流收獲。教師小結(jié)。