《小學(xué)六年級下冊 美術(shù)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級下冊 美術(shù)教案（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級下冊美術(shù)教案_2月教師：李杰第 1課 請到綠色商店來教學(xué)目標：1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。 2、掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。 3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 4、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。 重點難點：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學(xué)準備：彩筆、紙、圖片教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。 1、導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了
2、許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答) 2、老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。 課件展示：許多種商品擺在貨架上、有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。 二、觀察分析，認識綠色商品。 1、小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。 2、學(xué)生觀察回答。 3、教師小結(jié)：有綠色標志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。 4、舉例欣賞一些綠色食品和物品。 5、今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。 課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標志明顯。 課
3、件展示：幾種綠色食品和物品。 三、自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。 1、基本要素 (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。 (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標以及綠色標志等。 2、包裝的設(shè)計與制作(1)出示幾種實物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。 (2)設(shè)計的方法 A、運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設(shè)計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設(shè)計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形
4、之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。 B、包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當與商品的屬性相配合。 (3)制作 A、按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。 B、參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。 課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標示各部分。 課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。 課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)。 1、課件出示作業(yè)要求。 2、教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂。 展示交流， 五、拓展延伸。 1、將學(xué)生作品張貼展示。 2、以自評和互評的方式進行交流。 3
5、、欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。 4、課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識。 第2課 城市靈光教學(xué)目標:1、能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。 2、能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。 3、能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。重點難點：能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。 教學(xué)準備：彩筆、硬紙、圖片教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人 1、欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(
6、各種各樣的城市建筑。) 2、畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。 3、導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀
7、的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。 課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。 課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。 課件3：以藝術(shù)字形式出示課題城市靈光。 二、交流感受 1、討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。 2、交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。 3、教師小結(jié)提升。 課件4：展示學(xué)生所搜集到的標志性建筑的圖片資料。 三、繪畫體驗 1、提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。
8、 (2)注意抓住建筑最有特點的部分。 (3)以記憶畫為主，也可適當加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。 2、播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件5：播放輕音樂。 四、展示評價：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。 第3課 俯瞰山川教學(xué)目標：1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 2、增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 重點難點：體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。
9、教學(xué)準備：彩筆、紙、蠟筆、圖片教學(xué)程序： 一、情景導(dǎo)入 師生看飛機起飛的情景，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 二、感受欣賞 結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。 1、欣賞中國地形圖，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。 2、欣賞黃河彎道的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。 3、對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。 4、對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 三、對比分析 結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對
10、比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。 1、看視頻，師生交談感受。 2、看一組照片，師生交談感受。 四、欣賞評述 1、學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?2、欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?五、拓展運用 將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 1、攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2、動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3、繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一
11、說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 畫壇巨匠教學(xué)目標：1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗畫的特點。， 2、增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在欣賞畫的同時，體會畫畫恩的心情。 3、激發(fā)愛國主義情感，欣賞國畫，體會其中的美感。 重點難點：了解齊白石的生平，齊白石的作品欣賞，自己能繪出一幅簡單的畫。教學(xué)準備：彩筆、紙、蠟筆、圖片教學(xué)程序：一、賞畫導(dǎo)人 課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠畢加索 課件：代表作品 二、交流、討論 (交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風格特點。) 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 1、關(guān)于畫家你知道
12、些什么? 2、關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 課件：相關(guān)圖片、解說 三、欣賞、描述 出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進行直觀描述。 提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。) 課件：格爾尼卡作品及作品局部 四、賞析、評述 1、教師簡介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。 2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。 提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的
13、嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。 課件：格爾尼卡作品及作品局部 五、模仿、體驗 嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。 相關(guān)范畫數(shù)張 六、學(xué)習(xí)評價 用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。 第5課 音樂會教學(xué)目標：1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。 3、運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 4、在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決
14、問題的能力。重點難點：學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。 教學(xué)準備：彩筆、紙、圖片教學(xué)程序：一、嘗試作業(yè) 1、一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。 2、學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。 3、學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來制作。 難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 二、方法指導(dǎo) 1、教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2、學(xué)生小結(jié)制作步驟 (1)制作
15、單體數(shù)個。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。 (3)黏結(jié)要牢固。 三、拓展思路 1、出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 (1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。 (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。 (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。 2、師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3、小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。 4、拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。 四、觀賞教材 1、把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。 2、學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 五、再次作
16、業(yè)：播放茉莉花的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。 播放音樂。 六、評析作業(yè) 1、欣賞、評析作品。 2、學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。 3、學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 第6課 瓶花與水果教學(xué)目標：能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗了解美的文具用品。1、用畫筆表達美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達美的物品。4、嘗試用不同工具（筆）表達文具用品之藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)策略：美在身邊探究發(fā)現(xiàn)美分析交流美在文具用品上的表達應(yīng)用描繪身邊的文具用品美
17、的展示。教學(xué)重點、難點：學(xué)會怎么畫線條、如何涂色。教學(xué)準備：1、學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時也拓展你家中的一些文具用品美在何處？2、準備一些書包之外的新的文具用品3、教師：a.范圖（用鉛筆、水筆、線條造型）文具盒是布袋、塑料的、馬口鐵的；b.書包、書本造型（用鉛筆簡單明暗表達）；c.利用視頻展示儀看老師的范圖（注意：不同技法、不同工具）。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫生）。2、揭示教學(xué)目標，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感
18、悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對照，探究其美觀性、實用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達交流文具用品特點，注意獎勵評價修正學(xué)生觀點。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡潔明了的線條表達文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)
19、現(xiàn)問題，解決問題。9、視頻展示儀上顯示文字：表達、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫形式，表達形式。熱情點評學(xué)生作業(yè)。11、視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。第7課 兵馬俑(活動一)教學(xué)目標1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。3、能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。 重點難點：能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學(xué)準備：圖片、視頻教學(xué)程序：一、激情造趣，交流導(dǎo)
20、入 1、師生對話 師：有誰認識這個字“俑”?它是什么意思? 古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 2、導(dǎo)入課題 1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來 關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題) 二、觀察分析，研究討論 1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。 (1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。 (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù) 艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將
21、考古隊員分成哪些工種 ? (3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。 教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。 2、課件展示出土的各種物品 (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點? (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。 3、觀察陶俑 (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不 同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。) (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。 學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。 課件播放中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作
22、細節(jié)。 課件展示出土的各種物品、 課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑、重點從各個角度展示不同的陶俑。 四、嘗試制作，創(chuàng)造表現(xiàn) 1、仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。 2、學(xué)生相互評價作品，交流心得。 3、教師示范。 (1)團泥。 (2)整體捏塑脖子與頭。 (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。 (4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。 (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。 4、出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。 5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課件播放
23、古典音樂、 課件出示姿勢不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。 五、作品反饋，總結(jié)拓展 1、表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。 2、觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。 課件展示出土的藝術(shù)珍品。 第7課 兵馬俑(活動二)教學(xué)程序：一、激情造趣，導(dǎo)入課題 1、師生交流 師：同學(xué)們，你知道我們當?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品? 學(xué)生各說各自的見聞。 2、導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧! 二、觀察賞析，描述評價 1、課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學(xué)生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么
24、特點? 2、這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3、講一講它給你什么感受。 教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準確完整的評述。 展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。 三、探討研究，學(xué)習(xí)借鑒 1、課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。 2、學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。 3、開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。 四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最
25、大的方尊，重近34、5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。 T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47、7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流暢，描繪精細，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。 玉風：高13、6厘米，厚0、7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。 彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口
26、上承覆缽形蓋、平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點紋。色彩艷麗如新。 課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。 四、觀摩交流，相互評析 1、各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細美觀。 2、學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。 用視頻展示臺展示學(xué)生 作品。 五、課后拓展，調(diào)查了解 1、上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。 2、課后參觀當?shù)貧v史博物館，認真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。 第8課 光影變幻(活動一)教學(xué)目標:1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美
27、的審美體驗。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。重點難點：掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。教學(xué)準備：彩筆、紙、蠟筆、圖片、 電筒、蘋果教學(xué)程序：一、情景激趣，導(dǎo)入課題 1、課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。 2、揭示課題光影變幻。 多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。 二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。 2、學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。 3、交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則
28、淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。 4、學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。 三、深入感知，巧妙聯(lián)想 1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2、小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3、以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。 畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。 四、賞析作品，拓展思路 1、討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。 2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。 五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結(jié)評價 1、學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗
29、效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。 2、教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 第 8 課 光影變幻 ( 活動二 )教學(xué)程序：一、玩一玩 1、播放課件沙漠之鴿等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。 2、每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求： (1)建筑物要美觀，有特色； (2)建筑物要有穩(wěn)定性； (3)給建筑物取一個名字； (4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。 3、請小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件沙漠之鴿，積木玩具、話筒。 二、看一看 1、教師出示
30、個石膏立方體，讓學(xué)生看一看、想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2、學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 3、課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4、教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。石膏立方體、課件板書成角透視、明暗變化。 三、畫一畫 1、讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。 2、教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 3、讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。立方體、鉛筆、紙。 四、說一說 1、同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。 2、采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。 錄音機、話筒。 五、想一想 1、提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2、課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化
小學(xué)六年級下冊 美術(shù)教案
