《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二 同步練習(xí)（含答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二 同步練習(xí)（含答案）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課時(shí)閱讀短文 老 人 與 海（節(jié)選）美海明威他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)（ ）了一個(gè)身，就（ ）到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一（ ）又一（ ），老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。 由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身
2、還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去1.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。鉆 扯 拉 轉(zhuǎn) 2.從老人的 、 、 等動(dòng)作中，可以看出老人 。3.選文主要描寫了 的情景，表現(xiàn)了老人_ _的精神。
3、4.讀了這篇文章后，有的同學(xué)批評(píng)老人太殘忍，不愛(ài)惜動(dòng)物。對(duì)此你是怎么看的？ 5.在老人與海這本書(shū)中，作者借老人之口說(shuō)出了一句名言，請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的， 。第二課時(shí)一、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）A橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)B皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”(夸張)C你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn))D春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)二、按要求寫句子。1.桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。（改為夸張句）_2.他跑得很快。（使用夸張修辭手法）_3.老師好瘦。（續(xù)寫夸張句）老師好瘦 。參考答案第一課時(shí)1.轉(zhuǎn) 鉆 拉 扯2.攮 抽 扎 勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚(yú)進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)3.老人和鯊魚(yú)搏斗 積極奮起，永不言敗4.示例：我覺(jué)得老人不是不愛(ài)惜動(dòng)物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會(huì)有喪命的危險(xiǎn)。我們對(duì)不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。5.你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他第二課時(shí)一、C 二、1. 桂花開(kāi)了,遠(yuǎn)在十萬(wàn)八千里的地方都能聞到香味。2. 他跑得很快，就像一支離弦的箭。3. 瘦得一陣風(fēng)就能吹走。
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二 同步練習(xí)（含答案）
