八年級(jí)語文上冊(cè)2蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案新人教版

《八年級(jí)語文上冊(cè)2蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè)2蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 蘆花蕩精彩開篇詞 在華北平原上，有90多個(gè)相連通的大小湖泊，它們統(tǒng)稱白洋淀，又被譽(yù)為“華北明珠”。在人們眼中，白洋淀的風(fēng)光是神奇的、美麗的、迷人的。白洋淀最吸引人的當(dāng)屬水鄉(xiāng)風(fēng)光，而且隨季節(jié)不同景色各異：春季蘆葦叢生，滿湖青翠；夏季荷花初綻，風(fēng)光旖旎；秋季蘆花紛飛，魚鴨滿淀；冬季湖面冰封，瑩潤如玉。 白洋淀還盛產(chǎn)魚蝦，有蘆葦十四萬畝，年產(chǎn)編織葦席七百萬片。白洋淀，河淀相連，溝壕縱橫。淀內(nèi)既有村莊又有田園，景色清新、淡雅。白洋淀獨(dú)特的風(fēng)韻，使人難忘。 然而，這么美麗的白洋淀，在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭年代，那茂密的蘆花蕩里，更是革命戰(zhàn)士奮勇殺敵的好戰(zhàn)場，今天，讓我們跟隨著名作家孫犁一同走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛

2、的歲月，感受革命前輩的英雄壯舉。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.領(lǐng)會(huì)課文中的人物描寫和環(huán)境描寫的作用。 2.復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。 3.認(rèn)識(shí)到人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)過程第一課時(shí) 復(fù)述情節(jié)品形象一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定聽到過許多英雄的故事吧，今天我們要講述的是一個(gè)抗日英雄“老頭子”的故事。一個(gè)干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個(gè)鬼子于掌股之間，置他們于死地，可謂智勇雙全。讓我們走進(jìn)蘆花蕩去見識(shí)見識(shí)這位神奇的老人。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。 (1)給加點(diǎn)字注音。竹篙（go） 瘧(yo)子 泅水(qi ) 寒噤(jn) 仄(z)歪白洋淀(din)

3、颯(s) 躥(cun) 舀(yo) 張皇失措（hung） （2）多音字注音組詞。 提 (d) 提防 嚇 （xi）嚇唬 （t）提高 （h）恐嚇 2.理解文中的重點(diǎn)詞語。 編算：方言，這里有計(jì)劃，盤算的意思。 寒噤：因寒冷而哆嗦，課文指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。 掛花：負(fù)傷流血。 躥：向上或向前跳。 張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 仄：狹窄。 3.了解作者孫犁(1913-2002)，原名孫樹勛，河北省安平縣人。現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派創(chuàng)始人，1944年在延安發(fā)表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。白洋淀紀(jì)事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集?！?/p>

4、荷花淀”派的作品，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語言清新、樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 4.背景鏈接1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端，中國守軍奮起抵抗，史稱“七七”盧溝橋事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤，聲討日本侵略軍。“七七”事變，標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭的序幕。本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段(1945年8月)。 5.了解文體小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、

5、環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說按篇幅來分，可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）整體感知 大聲朗讀全文，討論填空。事件：這是一次驚心動(dòng)魄的 ，這是一場酣暢淋漓的 。人物：這是一個(gè) 的英雄老頭子，這是一對(duì) 的姐妹，這是一群 的鬼子兵。情感：這是一份深沉的 情感。【交流點(diǎn)撥】事件：這是一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送，這是一場酣暢淋漓的復(fù)仇。人物：這是一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭子。這是一對(duì)可愛而勇敢的姐妹。這是一群愚蠢的鬼子兵。情感：這是一份深沉的愛國情感。 （二）理清情節(jié) 1.把這個(gè)故事用自己的話簡潔生

6、動(dòng)的復(fù)述出來。（提示：要講清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)。）【交流點(diǎn)撥】故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。他不帶一支槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量，但他發(fā)誓要為負(fù)傷的女孩子報(bào)仇，第二天，他單身智斗敵人，為女孩子報(bào)了仇。 2.請(qǐng)用一句

7、話概括故事?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一個(gè)過于自信的老頭保護(hù)兩個(gè)小女孩失敗，為她們報(bào)仇的故事。 3.分別用兩個(gè)字概括故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局?！窘涣鼽c(diǎn)撥】護(hù)送掛花報(bào)仇四、板書設(shè)計(jì) 序幕（第1-8段）：老頭子出入被監(jiān)視的葦塘（老練機(jī)智）蘆花蕩 開端（第9-19段）：葦塘掩護(hù)，護(hù)送女孩（自信自尊）發(fā)展（第20-54段）：蘆葦中大意，女孩受傷（自責(zé)發(fā)誓） 高潮、結(jié)局（第55-63段）：痛打鬼子，葦塘殲敵（報(bào)仇解恨）五、拓展延伸“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為”，把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。100字左右?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這位老同志昨天說的話可

8、不是放空炮，我小看了老同志，別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊!你看他，面對(duì)十幾個(gè)鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會(huì)不敢動(dòng)彈了呢？怎么一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動(dòng)手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子。原來他真有他的本事，不用槍，一個(gè)人就能對(duì)付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他們頭破血流。大菱的仇算是報(bào)了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。第二課時(shí) 品析語言悟?qū)?/p>

9、法一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課，我們充分品味了故事情節(jié)的傳奇色彩，感覺到蘆花蕩就像一塊磁鐵深深地吸引著我們。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)品讀蘆花蕩，賞析小說的人物、景物。二、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）環(huán)境賞析1.請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，找一找，劃一劃，文中有哪些描寫蘆花蕩景色的句子。2.在景色描寫的句子邊進(jìn)行旁批，說說你對(duì)蘆花蕩的印象。【交流點(diǎn)撥】那是一片如詩如畫的蘆花蕩；那是一片月明風(fēng)清的蘆花蕩；那是一片靜謐安寧的蘆花蕩；那是一片斗志昂揚(yáng)的蘆花蕩3.抗日戰(zhàn)爭是如此殘酷，作者為什么要把如此殘酷的戰(zhàn)爭置于這種如詩如畫的環(huán)境中來描寫呢？【交流點(diǎn)撥】他不是正面地描寫刀光劍影，而是以白洋淀明媚如畫的風(fēng)光作背景，用

10、漫天飄飛的蘆花，潔白如云的蒲葦，清香四溢的荷花，點(diǎn)染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚(yáng)樂觀的戰(zhàn)斗精神。文筆清新自然，婉約韻致，這就是“荷花淀派”的作品的特點(diǎn)，一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語言清新，樸素，富有節(jié)奏感，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有詩情畫意，有“詩體小說”之稱。 （二）人物品析 1.品老頭子形象的英雄美請(qǐng)同學(xué)們從課文中畫出描寫老頭子的語段，并從人物描寫方法和人物性格兩方面進(jìn)行圈點(diǎn)批注。然后小組探究、全班交流?！窘涣鼽c(diǎn)撥】外貌描寫：“撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！毙は衩鑼懀骸袄项^子

11、渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮?！闭Z言描寫：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人?！薄八麄兇騻四悖髁诉@么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！”心理描寫：“他沒法解釋，大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”動(dòng)作描寫：集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中

12、，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流?！拘〗Y(jié)】這些片斷從多方面展示了“老頭子”的英雄性格：他有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；他有愛憎分明的強(qiáng)烈感情，他愛鄉(xiāng)土、同胞，他恨敵人；他過于自信自尊，他有勇氣，有膽略，只身制服敵人。 2.品老頭子形象的真實(shí)美 （1）課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？【交流點(diǎn)撥】他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志許諾一切靠他，一切保險(xiǎn)；通過敵人封鎖線，老人就像一個(gè)沒事人，顯得悠閑自得；送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，他以為萬無一失，結(jié)果大菱受傷，確實(shí)過于自信；他覺得沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，又有些過于自尊。老頭子發(fā)誓要討回血債，這場極其精彩的

13、英雄行為表明他是始終自信的。 （2）老頭子叫什么名字？為什么作者要寫一個(gè)無名英雄？【交流點(diǎn)撥】他沒有姓名，因?yàn)橄襁@樣的人白洋淀到處都是,如果平時(shí)不打仗,他們都很溫和,很樸實(shí),但是敵人一旦把戰(zhàn)爭強(qiáng)加給他們,他們每個(gè)人都成了不朽的英雄!【小結(jié)】作者在他身上體現(xiàn)出來的英雄品質(zhì)，正是暗示中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中華民族是堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族。 （三）語言精析 賞析下列句中加點(diǎn)詞。1.老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。2.一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。3.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。【交流點(diǎn)撥】1.寫出老人矍鑠干練的內(nèi)在氣質(zhì)。2.運(yùn)用比喻手法，體現(xiàn)出老頭子的英勇、干練。3.擬人手法，把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。三、板書設(shè)計(jì)情節(jié)傳奇色彩環(huán)境詩情畫意蘆花蕩：美 老當(dāng)益壯，本領(lǐng)高強(qiáng)人物 愛憎分明，自信自尊 老頭子 智勇雙全，樂觀豪邁四、拓展延伸 古代詩詞中，描寫戰(zhàn)爭的句子很多，請(qǐng)你默寫出兩句?！窘涣鼽c(diǎn)撥】將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。