二年級上冊語文教案- 20雪孩子人教部編版. doc

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1、20 雪孩子教學(xué)內(nèi)容部編版二年級語文第七單元第20課教材分析課文雪孩子講述了可愛的雪孩子陪小白兔玩,給小白兔帶來了歡樂,小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化成了一朵白云的故事。白云很美,就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣,意境優(yōu)美,同時將水的變化常識融于故事之中,利于學(xué)生理解。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,懂得雪遇熱會融化的道理。2、學(xué)習(xí)默讀,試著不出聲;讀出人物對話中不同的語氣。3、通過合作學(xué)習(xí)、互相交流的方式感受雪孩子善良、勇敢、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點難點學(xué)會默讀課文,體會雪孩子善良、勇敢、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們你們猜過謎語嗎?今天

2、,老師也為大家準(zhǔn)備了一個謎語來考考大家,聰明的孩子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示)謎語:說像糖,它不甜;說像鹽,它不咸。到了冬天,地上鋪滿一片。(打一自然現(xiàn)象)預(yù)設(shè):雪師:說到雪,老師想問同學(xué)們,冬天下雪了你們想干什么呢?預(yù)設(shè)1:打雪仗預(yù)設(shè)2:堆雪人2、老師準(zhǔn)備了一個關(guān)于雪人的感人故事,你準(zhǔn)備好來聽這個故事了嗎?(準(zhǔn)備好了)這個故事的名字叫做雪孩子(板書課題:雪孩子)二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)入故事(一)雪孩子的來歷1、這個故事發(fā)生在冬天。請同學(xué)們在心里悄悄讀一讀第一自然段,想想故事發(fā)生前的天氣是怎樣的?預(yù)設(shè):雪下得很大,下了好幾天2、你是從哪幾個詞看出雪下得很大的呢?預(yù)設(shè):“一連”“好幾天”3、師范讀

3、第一自然段,生齊讀。4、下了這么久的雪,外面會變成什么樣子?5、這可真是一幅美麗的雪景圖!這天早上,天晴了,兔媽媽要去辦事情,小白兔卻非要跟著去看一看。(請生角色扮演,朗讀對話);6、請同學(xué)們默讀第三自然段,想想:兔媽媽為了讓小白兔乖乖留在家里,想了個什么辦法?預(yù)設(shè):堆了個雪孩子(二)雪孩子和小白兔嬉戲1、如果你是小白兔,你會帶你的朋友雪孩子去干嘛?2、讓我們一起來和雪孩子做游戲吧?。ㄈ嗥鹆熒樱┪液脱┤送嬗螒颍ㄟ吪氖诌呎f)我和他比高(比高動作)我和他比瘦(比瘦動作)我和他唱歌(唱歌動作)我和他跳舞(跳舞動作)我和他讀詩(讀書動作)我和他賽跑(跑步動作)雪人笑嘻嘻(笑嘻嘻動作)我也樂開花

4、(樂開花動作)3、(將學(xué)生當(dāng)做小白兔對話)小白兔們,雪孩子累了,讓我們坐下來休息休息吧。(三)雪孩子勇救小白兔1、師泛讀第5、6自然段內(nèi)容,學(xué)生傾聽融入情境2、突然,雪孩子看見小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星。他一邊向小白兔家奔去,一邊喊:生齊讀:不好了!小白兔家著火了!3、交流:自己家著火了,你會怎么樣?4、媽媽不在家,雪孩子會怎么辦?(舉手回答、交流討論)預(yù)設(shè):他會找來其他伙伴預(yù)設(shè):他會5、觀看視頻,走進(jìn)火災(zāi)現(xiàn)場讓我們一起去火災(zāi)現(xiàn)場看一看吧。注意觀察雪孩子是怎樣做得。(播放段視頻)6、 (視頻播放完畢)說說你看到了什么?7、齊讀第八、九自然段(注意讀出情感)(四)雪孩子變成白云1、由于雪

5、孩子的舍身相救,小白兔得救了,但是我們的雪孩子呢?請你輕輕的讀一讀第十到第十三自然段。思考:雪孩子去哪里了?雪孩子離開我們了嗎?2、生有感情齊讀十四自然段3、討論:看著雪孩子變成了白云,小白兔心里會想些什么呢?4、你喜歡雪孩子嗎?(喜歡)你覺得雪孩子是一個怎樣的人呢?三、課外延伸1、在我們生活中有很多像雪孩子這樣勇敢、善良、舍己為人的故事(課件展示抗震救災(zāi)和抗洪救災(zāi)圖片)2、那么我們二年級的小朋友能做的善良的、幫助別人的事有哪些呢?(課件展示相關(guān)圖片進(jìn)行討論)四、課堂總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了雪孩子這個好朋友,只要我們能向雪孩子一樣,勇敢、善良,在別人需要幫助的時候給別人幫助,雪孩子就一直在我們身邊!、教學(xué)反思雪孩子是一個很感人的故事,在教學(xué)時,我以猜謎語和談話的方式進(jìn)行新課導(dǎo)入,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為雪孩子課件配上相應(yīng)的圖片,把課文變成連環(huán)畫的形式講述一個雪孩子的來歷、雪孩子和小白兔嬉戲、雪孩子勇救小白兔、雪孩子變成白云的童話故事。教學(xué)過程中,我加入了肢體游戲、觀看視頻和交流討論的方式,讓學(xué)生切身體會雪孩子和小白兔嬉戲的快樂,充分感受到雪孩子在小白兔發(fā)生危險時,冒著生命危險救出小白兔的美好品質(zhì)。但學(xué)生口頭表達(dá)想法不充分,教師需要再思考方法,改善教學(xué)技巧。

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