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1、我是什么教學設計【內容簡析】：本篇課文是一篇精讀課文，本課以第一人稱“我”的敘述方式通過擬人手法生動形象地介紹了水在自然界中的不同形態(tài)以及與人類生活的利害關系。【設計理念】：充分尊重學生的主體地位，用自主、合作、探究的學習方式，引導學生充分讀書、認真思考、積極討論和交流，感受水在自然界中的不同形態(tài)以及與人類生活的利害關系。【教學目標】：1、有感情，流利正確的朗讀課文2、知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的3、激發(fā)學生對大自然的熱愛，懂得水與人類的關系，樹立環(huán)保意識?！窘虒W重點】：知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水變化形成的?！窘虒W難點】：激發(fā)學生對大自然的熱愛，懂得水與人類的關系，
2、樹立環(huán)保意識。【教學課時】：第二課時【教學準備】：多媒體課件【教學過程】：一、 激趣導入，引出課題1、播放視頻小雨滴旅行記2、說一說雨是什么變成的?（水）上節(jié)課我們學習了一篇關于水的課文，今天我們繼續(xù)學習第二課我是什么二、回顧課文，感知文章1、老師范讀課文，生思考：“我”都會變成什么？2、生交流，教師板書：云、雨、冰雹、雪三、細讀課文，體會神奇（1）課件出示：我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把-披在身上。人們叫我云。1、指名讀，想象畫面2、生交流想象畫面3、根據學生描述補充白云、烏云
3、、朝霞、晚霞的圖片一同體會（2）課件出示：我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時有我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。1、圈出雨、冰雹、雪落下來時的詞語2、讀句子想象“落下來、打下來、飄下來”的畫面3、課件出示動畫圖片，讓學生深刻體會4、嘗試想象哪些事物可以用這幾個詞語形容（3）以讀帶講第三段1、生讀2、“我”在不同的地方都做了什么呢？3、用在.在.在.試著造句（4）了解水的作用課件出示：灌溉田地發(fā)動機器（好事）淹沒莊稼沖毀房屋（壞事）1、 水溫和時會做哪些事？2、 水暴躁時會做哪些事？四、補充拓展標語：1、水是生命之源。2、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。3、節(jié)約能源，扶貧救濟。4、浪水廢水之舉不可有，節(jié)水撿水之心不可無5、節(jié)約用水，珍愛生命6、節(jié)約能源，人人有責7、節(jié)約每滴水，造福全人類。8、珍惜每滴清水，擁有美好明天五、課堂小結水是生命之源，沒有水就沒有我們這個美麗的世界。課下請同學們將老師出示的標語積累到你們的采集本上并背下來。
二年級上冊語文教案- 2 我是什么第二課時 人教部編版
