《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時(shí)人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時(shí)人教部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、植物媽媽有辦法【教學(xué)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3. 激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，背誦課文2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 有感情地朗讀課文，背誦課文2. 激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望?！镜诙n時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.（選水果）上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，你還記得它們嗎？師在PPT上點(diǎn)水果圖片，生快速讀出圖片后的詞語(yǔ)2.孩子們，如果你已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓你離開(kāi)媽媽，獨(dú)自一個(gè)人去很遠(yuǎn)的地方旅行，你敢去嗎？如果植物寶寶長(zhǎng)大了，也要離開(kāi)媽媽獨(dú)自去旅行呢，我們一起
2、看看是什么植物這么勇敢。（二）新課講授1初讀課文，整體感知（1）聽(tīng)課文朗讀，思考：哪幾種植物去旅行了？（板書(shū)課題：3.植物媽媽有辦法）（2）同學(xué)們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。（3） 每個(gè)地方都可能是植物的家，這就是課文中說(shuō)的“四海為家”。讀一讀。2.合作探究牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？分組朗讀24小節(jié)，你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明？她傳播種子靠什么辦法?3. 聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。（1）（課件出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。）聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。a同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？大聲叫
3、出它的名字。b有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英，和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。c蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。（板書(shū)：降落傘）d為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”呢？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。（課件出示圖片：蒲公英種子和降落傘）讀詞語(yǔ)“降落傘”。（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。a很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？誰(shuí)幫助蒲公英傳播種子？學(xué)
4、生讀課文；教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。風(fēng)兒怎樣吹？引導(dǎo)生溫柔地讀“輕輕地”b蒲公英娃娃是怎么出發(fā)的？課文用了一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你找一找學(xué)生讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛”。（出示圖片：蒲公英紛紛出發(fā)）用自己的話說(shuō)說(shuō)“紛紛”的意思c.（出示圖片：雪、落葉）用“紛紛”說(shuō)一句話（3）讀出感受，嘗試背誦。a蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來(lái)。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。b多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎？（課件出示：蒲公英媽媽_了_，把它_自己的_。_有_輕輕吹過(guò)，孩子們_乘著_紛紛_。）（4）小結(jié)：蒲公英媽媽給孩子們準(zhǔn)備了什么，靠什么傳播種子
5、？（板書(shū)：蒲公英降落傘風(fēng)）3了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。（1）出示蒼耳圖片a蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。b仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。c它的身上有許多小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（2）蒼耳是如何傳播種子的。a同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。b.學(xué)生對(duì)蒼耳不陌生，結(jié)合蒼耳掛在身上的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蒼耳的刺的頂端有倒鉤，可以掛在我們的衣服上、頭發(fā)上，還可以掛在動(dòng)物的皮毛上c.看，這有
6、一只渾身掛滿了蒼耳的小兔子，蒼耳寶寶對(duì)小兔說(shuō)什么？小兔會(huì)對(duì)蒼耳娃娃說(shuō)什么呢？小兔帶著蒼耳跑呀跑呀，小兔輕輕地甩甩絨毛，蒼耳的種子就來(lái)到了田野、山洼。（3）“只要就”造句（4）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。a這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺(jué)得怎么樣？b聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。教師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出的不同語(yǔ)氣。c多么聰明的蒼耳媽媽，看著老師的提示，背一背蒼耳媽媽的做法吧。課件出示：蒼耳媽媽（），她給孩子（）。只要（），（）就能去（）。（5）小結(jié)：大自然多么神奇？聰明的蒼耳媽媽給孩子穿上了什么？靠誰(shuí)傳播種子？4了解豌豆傳播種子的方法，讀出
7、感受。（1）課件出示豌豆炸開(kāi)圖片豌豆媽媽會(huì)有什么更好的辦法呢？讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)豌豆娃娃是怎樣離開(kāi)媽媽的。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)曬過(guò)后，豌豆蹦著跳著離開(kāi)。（2） 豌豆莢經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬，失去了水分，炸開(kāi)后跳出了豌豆寶寶。（3）豌豆媽媽和豌豆寶寶會(huì)說(shuō)些什么呢，和同桌說(shuō)一說(shuō)。多么奇妙的景象，快和同桌合作讀讀課文，讀出你們的感受。我們一起合作背一背。（課件出示）（4）小結(jié)：你認(rèn)為豌豆媽媽的辦法怎樣？她讓什么曬在太陽(yáng)底下？靠什么傳播？（板書(shū)：豌豆豆莢太陽(yáng)）5學(xué)習(xí)最后一小節(jié)怎樣才能發(fā)現(xiàn)植物傳播的辦法呢？（三）拓展、小結(jié)1大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？2出示圖片：松樹(shù)和松果、椰子、花生。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些植物種子的外形特點(diǎn)、傳播方式。3.出示圖片（1）石榴：仿照課文編詩(shī)歌（2）柳樹(shù)：仿編詩(shī)歌。4只要你用心發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，就能探索大自然的無(wú)窮奧秘呢！讓我們合作，再來(lái)讀讀吧。老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個(gè)小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。（四） 當(dāng)堂檢測(cè)1.填一填2.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音3.反義詞連連看
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時(shí)人教部編版
