二年級(jí)上冊語文教案 -20雪孩子人教部編版

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1、雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)默讀走進(jìn)童話世界雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】統(tǒng)編版教材二年級(jí)上冊第七單元人文主題為“親近自然”，安排夜宿山寺刺勒歌兩首古詩和霧在哪里雪孩子兩篇課文，一個(gè)語文園地。這是繼一年級(jí)上冊第六單元后又一個(gè)以“想象”為主題的單元，本單元課文教學(xué)重點(diǎn)是“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。雪孩子可以利用學(xué)習(xí)伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受美好的心靈。課文雪孩子改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時(shí)將水的變

2、化常識(shí)融于故事之中。課文配有插圖，第一幅圖是故事開始時(shí)，小白兔和雪孩子快樂玩耍的情景，第二幅圖是故事結(jié)束時(shí)小白兔仰望天空中雪孩子變成白云的情景。本單元在雪孩子一課的課后題中，第一次提出了默讀的要求，這意味著要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。默讀能提高學(xué)生閱讀的速度，是一種更常用的閱讀方式。起步階段的默讀訓(xùn)練，主要是引導(dǎo)學(xué)生試著做到不出聲?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，有一定的閱讀能力，熟悉多種識(shí)字方法，能借助拼音、識(shí)字規(guī)律，讀準(zhǔn)生字詞，但對生字的字形、字義的理解和區(qū)分，仍需教師進(jìn)一步指導(dǎo)。在一年級(jí)上冊第六單元已接觸“想象”為主題的課文學(xué)習(xí)，在本單元古詩二首學(xué)生學(xué)會(huì)利用文中插圖，想象

3、詩中描寫的畫面，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊；霧在哪里學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后題，仿照課文句式想象說話，體會(huì)霧的淘氣；雪孩子中，教師可以利用學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生在想象中續(xù)編故事，感受美好的心靈。本單元在雪孩子一課中，第一次提出了默讀的要求：默讀課文，試著不出聲。對于初次接觸默讀的二年級(jí)學(xué)生來說，要做到“不出聲、不唇讀、不指讀”和“眼到、心到、手到”，是有難度的。因此，這一階段默讀的訓(xùn)練要求要低，坡度要小。教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)“默讀小能手”闖關(guān)游戲情境，激發(fā)孩子的默讀興趣，設(shè)計(jì)有梯度的默讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的默讀方法?！驹O(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)要“注重激發(fā)學(xué)生的好

4、奇心，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，提高語文閱讀能力”?；诖死砟睿窘虒W(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)和教材文本的特點(diǎn)，運(yùn)用多種識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，識(shí)記字音、字形、字義，凸顯語文要素學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)“默讀小能手”闖關(guān)游戲情境，激發(fā)孩子的默讀興趣，設(shè)計(jì)有梯度的默讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的默讀方法。鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句探究問題，畫一畫有關(guān)的句子。指導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面，一邊帶著自己的感受朗讀，讀出自己的真情實(shí)感，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1運(yùn)用多種識(shí)字方法，準(zhǔn)確認(rèn)讀“累、添”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“趕、旁、”等8個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，通過闖關(guān)游戲活動(dòng)，了解故

5、事內(nèi)容。3通過朗讀，讀出人物對話中不同的語氣，感受雪孩子的勇敢、善良。4通過句子的對比朗讀和抄寫，感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】借助學(xué)習(xí)小伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子美好的心靈?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，通過闖關(guān)游戲活動(dòng)，了解故事內(nèi)容。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、教具【課時(shí)安排】兩課時(shí)第一課時(shí)【教時(shí)目標(biāo)】1運(yùn)用多種識(shí)字方法，準(zhǔn)確認(rèn)讀“累、添”等14個(gè)生字，會(huì)寫“趕、旁、”2個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲，通過闖關(guān)游戲活動(dòng)，了解故事內(nèi)容。3學(xué)習(xí)課文第7、8自然段，通過朗讀，體會(huì)雪孩子的語言和動(dòng)作，感受雪孩子的勇敢、善良?！窘虒W(xué)過程】板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.圖文配樂，導(dǎo)入

6、新課同學(xué)們，美麗的冬天來了，大雪紛飛，一覺醒來，往窗外一看，哇，全都白了。看到眼前的畫面，你最想做什么？2.出示課文插圖，引出課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用圖片音樂，創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的冰雪世界，喚起孩子們走進(jìn)孩子們童話世界的向往，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！堪鍓K二初讀課文，多元識(shí)字1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文的自然段。2. 同桌互讀生字欄中的生字，讀對打勾。3. 檢測正音小老師帶讀生字詞，正音。4. 多元組合，識(shí)記生字。（1） 字理識(shí)字：燒、燙、滅。出示字理圖，猜字游戲。出示字卡，組詞。（2）語境識(shí)字和生活中識(shí)字：柴、燒、旺“火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?！痹谏钪校氵€在哪里見

7、過“柴”和“旺”。5.再現(xiàn)生字雪花飄游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，通過字理、語境、聯(lián)系生活等方法識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力。】板塊三仔細(xì)觀察，寫好生字1. 情境引出會(huì)寫的生字“趕”“旁”，讀準(zhǔn)字音，組詞。2. 指導(dǎo)讀帖，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：趕：走高干低，捺長托干；旁：上寬下窄，凸寶要寬，三筆一線。3. 教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視。4.展示評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)孩子細(xì)致讀帖，養(yǎng)成觀察字形結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，把字寫工整、美觀。并學(xué)生運(yùn)用書寫重點(diǎn)，評價(jià)同伴的書寫，教會(huì)學(xué)生點(diǎn)評的方法。】板塊四學(xué)習(xí)默讀，了解內(nèi)容1. 雪孩子音頻介紹默讀。2.嘗試默讀第一自然段。3.兒歌提示默讀要求：手

8、拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞，小嘴閉上不出聲。4.爬雪山闖關(guān)游戲，爭當(dāng)默讀小能手。（1）第一關(guān)：默讀24自然段。小白兔的新伙伴是（）？山羊、猴子、雪孩子小白兔給雪孩子做了什么事？A跳舞B唱歌C彈琴D畫畫點(diǎn)評并板貼：不出聲、不唇讀、不指讀。（2） 第二關(guān)：默讀5-8自然段。判斷：小白兔家著火了。（）小白兔救雪孩子。（）（3）第三關(guān)：默讀9-14自然段雪孩子救了小白兔就不見了，他化成了_。白云水水汽5.回顧游戲，師生合作讀，了解了課文內(nèi)容。小白兔的新伙伴是雪孩子。小白兔給雪孩子跳舞、唱歌。小白兔家著火了，雪孩子救了小白兔就不見了，他化成水，變成水汽，最后變成了白云。【創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)“默讀

9、小能手”闖關(guān)游戲情境，激發(fā)孩子的默讀興趣，設(shè)計(jì)有梯度的默讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的默讀方法?！堪鍓K五邊讀邊想，讀出感受1. 雪孩子給你留下什么印象？他是個(gè)_的雪孩子。2.精讀第7、8自然段。（1）自由讀。用“_”畫出雪孩子語言的句子?！安缓昧?！小白兔家著火了！”“小白兔！小白兔！你在哪里？”（2）教師引讀，體會(huì)火越燒越旺，雪孩子的著急。（3）指導(dǎo)朗讀，讀好人物的語氣。（4）用“-”畫出雪孩子救小白兔的語句。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雪孩子的勇敢?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句探究問題，畫一畫有關(guān)的句子。指導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面，一邊帶著自己的感受朗讀，讀出自己的真情實(shí)感，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法?！堪鍓K六課堂小結(jié)布置作業(yè)1.小結(jié)。2.布置作業(yè)：默讀冰雕姑娘。