《高考語文圖文轉(zhuǎn)換專題張學嫻 公開課PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文圖文轉(zhuǎn)換專題張學嫻 公開課PPT課件（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 試題分布試題分布 試題類型試題類型 09年年 山東山東 09年年 全國全國 09年年 浙江浙江 09年年 四川四川 09年年 江西江西 09年年 廣東廣東 漫漫 畫畫 圖圖 形形 圖圖 形形 圖圖 形形 圖圖 表表 圖圖 表表10年年 天津天津10年年 安徽安徽10年年 江西江西10年年 廣東廣東 10年年 福建福建 漫漫 畫畫 圖圖 形形 漫漫 畫畫 圖圖 表表 圖圖 表表 11年年 重慶重慶 11年年 山東山東 11年年 湖北湖北 11年年 江西江西 11年年 湖南湖南圖圖 形形圖圖 表表圖圖 表表圖圖 形形漫漫 畫畫二、高考回眸: 20092011年圖文轉(zhuǎn)換題分布統(tǒng)計第1頁/共46頁高
2、考常見題型：高考常見題型： 一、表文轉(zhuǎn)換。即由一、表文轉(zhuǎn)換。即由“表表”轉(zhuǎn)換成語言文字，轉(zhuǎn)換成語言文字，“表表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。稱。 二、圖畫（標）類圖文轉(zhuǎn)換。分為：圖畫類圖文二、圖畫（標）類圖文轉(zhuǎn)換。分為：圖畫類圖文轉(zhuǎn)換和徽標類圖文轉(zhuǎn)換兩種。轉(zhuǎn)換和徽標類圖文轉(zhuǎn)換兩種。 三、漫畫類圖文轉(zhuǎn)換。此類題目又分為描述畫面三、漫畫類圖文轉(zhuǎn)換。此類題目又分為描述畫面類、概括畫面內(nèi)容類、概括漫畫寓意類、為漫畫擬寫類、概括畫面內(nèi)容類、概括漫畫寓意類、為漫畫擬寫標題四種題型。標題四種題型。第2頁/共46頁 1(2010年高考廣東卷年高考廣東卷)
3、近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心(數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。高考真題體驗高考真題體驗第3頁/共46頁 從從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命重心的轉(zhuǎn)移萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復興時期，伽利而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復興時期，伽利略等人天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到略等人天文計算的成就標志著數(shù)
4、學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個活動中心了意大利；這個活動中心 ； 數(shù)學活動中心。數(shù)學活動中心。AB第4頁/共46頁 解析：本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變解析：本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變換。首先要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、換。首先要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、圖三的內(nèi)容按橫線的提示進行句式變換。圖三的內(nèi)容按橫線的提示進行句式變換。答案：答案：A.(這個活動中心這個活動中心)17世紀轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級世紀轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學派革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學派誕生了誕生了 B進入進入18世紀，在大革命影響下的法國，
5、世紀，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學派，法國成為了蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學派，法國成為了(數(shù)學活動中心數(shù)學活動中心)第5頁/共46頁 2 (2010年高考天津卷年高考天津卷)給下面這組漫畫配上一個給下面這組漫畫配上一個恰當?shù)臉祟}，并分別解說每幅畫面。要求：標題不恰當?shù)臉祟}，并分別解說每幅畫面。要求：標題不得為得為“無題無題”，畫面解說應符合情境，每幅畫面的，畫面解說應符合情境，每幅畫面的解說不得超過解說不得超過12字。字。答：答：_第6頁/共46頁解析：這是一個圖文轉(zhuǎn)換題，題目擬定要能準確說解析：這是一個圖文轉(zhuǎn)換題，題目擬定要能準確說明畫面的寓意，同時又要簡潔明
6、了。對于畫面內(nèi)容的明畫面的寓意，同時又要簡潔明了。對于畫面內(nèi)容的描述要簡潔，同時要注意先后順序。標題符合畫面內(nèi)描述要簡潔，同時要注意先后順序。標題符合畫面內(nèi)容，畫面解答符合情境，有創(chuàng)意。容，畫面解答符合情境，有創(chuàng)意。答案：標題：答案：標題：你也嘗嘗你也嘗嘗(示例示例)畫面解說：一個人向倒放的釘耙走來；他畫面解說：一個人向倒放的釘耙走來；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。 第7頁/共46頁3(2010年高考江西卷年高考江西卷)請說明右面這幅漫畫的內(nèi)容及請說明右面這幅漫畫的內(nèi)
7、容及其寓意。其寓意。(不超過不超過65個字個字)答：答：_解析：內(nèi)容描述要客觀，能準確地概括漫畫的主要內(nèi)解析：內(nèi)容描述要客觀，能準確地概括漫畫的主要內(nèi)容，切忌加入主觀判斷。寓意要揭示出漫畫實質(zhì)。容，切忌加入主觀判斷。寓意要揭示出漫畫實質(zhì)。答案：內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標志和薩馬蘭奇的頭像答案：內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。透過奧運看世界。第8頁/共46頁第9頁/共46頁 所謂所謂“圖表圖表”指表示各種情況和注明指表示各種情
8、況和注明各種數(shù)據(jù)的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)各種數(shù)據(jù)的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計表等。計表等。 這種題型一般是提供一個或多個圖表，這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設計一到兩個題目，或者是描述某種然后設計一到兩個題目，或者是描述某種情況，或是寫出一個結(jié)論，或是提出一條情況，或是寫出一個結(jié)論，或是提出一條建議等。建議等。第10頁/共46頁圖表分析題的四個圖表分析題的四個“注注意意” ：1、注重整體閱讀、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信大主題或方
9、向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。息。要兼顧圖表的要兼顧圖表的各個要素各個要素。 比較對象、比較角度、比較比較對象、比較角度、比較項、各種數(shù)據(jù)項、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。及其變化特點。第11頁/共46頁2 2、注意數(shù)據(jù)變化、注意數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。這也是得到觀點的源頭。3 3、注意圖表細節(jié)、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的他往往起提示作用。如圖表下的“注注”等。等。4、把握考題要求、把握考題要求。根據(jù)考題
10、要求進行答才能根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。準確回答問題。第12頁/共46頁 解讀圖表的流程：解讀圖表的流程： 源信息源信息(圖表圖表)觀察認讀觀察認讀分析理解分析理解歸納概括歸納概括文字表達。文字表達。 第13頁/共46頁1記者隨機抽取了500名不同年齡段的學生，對他們的通訊方式進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表，請閱讀此表，歸納出兩點結(jié)論。(不超過80字)調(diào)查對象調(diào)查對象中學生中學生大學生大學生研究生研究生固定電話固定電話85.37%97.3
11、2%94.52%移動電話移動電話12.52%33.06%97.46%Email14.78%54.96%98.62%書信書信31.71%30.57%28.12%答：(1)_ (2)_答案：答案：(1)不管哪個年齡段的學生，使用固定電話的百分比不管哪個年齡段的學生，使用固定電話的百分比都非常高。都非常高。(或加上：而使用書信的百分比則相對較低?；蚣由希憾褂脮诺陌俜直葎t相對較低。) (2)隨著學歷的增高，使用移動電話和隨著學歷的增高，使用移動電話和Email的百分的百分比也隨之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢。比也隨之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢。第14頁/共46頁2.某校圖書館
12、學生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況圖書狀況完好無損完好無損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重損壞較重損壞嚴重損壞嚴重圖書圖書數(shù)目數(shù)目(冊冊)20 00025 00040 00015 000請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：(1)_(2)_閱覽室的圖書閱覽室的圖書80受到不同程度的損壞。受到不同程度的損壞。學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。第15頁/共46頁3(2010年廣東惠州模擬年廣東惠州模擬)下面是教育部門關(guān)于全國幼兒園數(shù)量變化情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成后面的題目。(1)全國幼兒園數(shù)量變化的特點：_(2)由以
13、上數(shù)量變化特點推斷：_答案：(1)我國幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機關(guān)辦園和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦園數(shù)量減少；公辦幼兒園數(shù)量下降得緩慢些，只有社會力量辦園數(shù)量增加了。(2)在公辦園、企事業(yè)、機關(guān)辦園數(shù)量減少的情況下，幼兒教育被直接推向市場，社會力量辦園迅速發(fā)展。第16頁/共46頁 表文轉(zhuǎn)換題四大易誤點：表文轉(zhuǎn)換題四大易誤點：1.信息歸結(jié)多余或無中生有；信息歸結(jié)多余或無中生有；2.信息遺漏或缺失；信息遺漏或缺失；3.信息推斷錯誤；信息推斷錯誤；4.答案表述啰嗦，條理混亂。答案表述啰嗦，條理混亂。第17頁/共46頁第18頁/共46頁 所謂所謂“圖畫圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。
14、形象。漫畫、徽標、標識圖形漫畫、徽標、標識圖形等都屬于圖畫。等都屬于圖畫。以以漫畫、徽標漫畫、徽標為常見的考查形式。為常見的考查形式。 解答此類題目時應當先對圖畫解答此類題目時應當先對圖畫(徽標等徽標等)有有一個整體的了解，把握主題或方向；同時注一個整體的了解，把握主題或方向；同時注意抓住圖畫意抓住圖畫(徽標等徽標等)中的細節(jié)中的細節(jié)(如眼睛如眼睛)；然；然后按照題干要求作答。文字要力求簡明、準后按照題干要求作答。文字要力求簡明、準確、得體。確、得體。第19頁/共46頁說說漫畫說說漫畫: 漫畫是漫畫是以以簡單而夸張簡單而夸張的手法來描繪生的手法來描繪生活或時代的圖畫。一般運用活或時代的圖畫。一
15、般運用變形、比擬、變形、比擬、象征象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得以取得諷刺或歌頌諷刺或歌頌的效果。的效果。 -現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典 “漫畫是漫畫是簡筆簡筆而而注重意義注重意義的一種繪畫。的一種繪畫?！必S子愷豐子愷第20頁/共46頁標題（可以沒有）：標題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景。景。注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對畫面情景的提是對畫面情景的提示與注解。示與注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成：第21頁/共46頁漫畫解題漫畫解題“三字三
16、字”法法：（：（讀讀思思寫寫）1、細讀細讀“畫中畫畫中畫” ：畫面主體（背景、人物等）：畫面主體（背景、人物等） 有效信息（文字、標題等）有效信息（文字、標題等）2、讀懂讀懂“畫外話畫外話” ： 畫面主體各因素間的關(guān)系（人或物的動作、語言、表情等）畫面主體各因素間的關(guān)系（人或物的動作、語言、表情等） 由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實，由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實， 讀懂畫意（寓意）讀懂畫意（寓意）3、組織語言表述組織語言表述： 理解理解+表達表達 注意答題格式注意答題格式第22頁/共46頁考查方式：考查方式：1、描述畫面，、描述畫面，2、揭示寓意。、揭示寓意。3、擬寫標題。、擬寫標題。答題模式：答題模式：描述畫面：這
17、幅漫畫描述畫面：這幅漫畫由由組成組成。（空間關(guān)系、先背景后人物等）。（空間關(guān)系、先背景后人物等） 揭示寓意：這幅漫畫揭示寓意：這幅漫畫諷刺諷刺（揭露揭露/ /表現(xiàn)表現(xiàn)）了）了。第23頁/共46頁例例1 1（20062006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（5050字左右）字左右） （6 6分）分）砍砍畫面主體（先背畫面主體（先背景后人物景后人物 人物狀人物狀態(tài)）態(tài)）畫面要素間的關(guān)畫面要素間的關(guān)系（樹墩系（樹墩斧子斧子無頭人）無頭人）樹呢？樹呢？頭呢？頭呢？(一)細讀“畫中畫”描述畫面第24頁/共46頁 這幅名
18、為砍的漫畫中，這幅名為砍的漫畫中，有許多有許多樹樁樹樁，一個人手拄，一個人手拄大斧，大斧，腳踏樹樁站立著。他腳踏樹樁站立著。他砍砍光了樹，光了樹，腦袋也不翼而飛腦袋也不翼而飛?？陈媰?nèi)容：漫畫內(nèi)容：第25頁/共46頁（二）（二）研讀研讀“畫外畫外話話” 聯(lián)系聯(lián)系生活生活、社會實際社會實際 找出其諷刺、頌揚的對象找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，注意標或行為（有標題的，注意標題）題） 進一步提煉概括進一步提煉概括-揭示寓意（揭示寓意（內(nèi)涵）內(nèi)涵）這幅漫畫這幅漫畫揭露揭露了了(對自然資源進行對自然資源進行破壞的破壞的現(xiàn)象現(xiàn)象)，告戒告戒人們?nèi)藗?亂砍亂伐，破壞環(huán)境亂砍亂伐，破壞環(huán)境)，必將必
19、將殃及殃及人類自身。人類自身。第26頁/共46頁(2010年安慶模擬年安慶模擬)仔細觀察右面的一幅漫畫，用簡仔細觀察右面的一幅漫畫，用簡潔的語言概括該潔的語言概括該漫畫的寓意。漫畫的寓意。答：答：_答案：法治建設不僅要與答案：法治建設不僅要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，而且要經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，而且要引導、規(guī)范、促進經(jīng)濟的引導、規(guī)范、促進經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)展。 或或“市場經(jīng)濟市場經(jīng)濟要沿著民主法治的軌道前要沿著民主法治的軌道前進進”。第27頁/共46頁例例3 3 （20072007年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫畫年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫畫大掃除大掃除寫一段文字。（寫一段文字。（5 5分）分）要求：（要求：（
20、1 1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2 2）點明）點明漫畫寓意。（漫畫寓意。（3 3）4040字字6060字。字。畫面主體內(nèi)容（背景畫面主體內(nèi)容（背景 人物人物 身份身份 動動作）有效信息（文字、標題等）作）有效信息（文字、標題等）標題：大掃除標題：大掃除第28頁/共46頁這幅漫畫有三個學生，女同學和男這幅漫畫有三個學生，女同學和男同學（同學（ ）地打掃衛(wèi)生，）地打掃衛(wèi)生，班長卻（班長卻（ ），諷刺了現(xiàn)實），諷刺了現(xiàn)實中（中（ ）的干部。）的干部。在大汗淋漓在大汗淋漓袖手旁觀袖手旁觀不以身作則不以身作則第29頁/共46頁課堂一練課堂一練 （2012湖北卷）欣賞右邊這湖北卷
21、）欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。幅漫畫，請為其題詩或配文。要求：符合畫面情景；要求：符合畫面情景； 表達鮮明生動；表達鮮明生動； 字數(shù)不超過字數(shù)不超過40字（字（4分）分）題詩示例：題詩示例：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。水快沒有了，看你往哪跑。水快沒有了，看你往哪跑。莫把假當真，請君仔細瞧。莫把假當真，請君仔細瞧。第30頁/共46頁配文示例：配文示例： 雖說魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正雖說魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，貓兒也算所謂望梅止渴，貓兒也算“化魚化魚”充饑了。充饑了。擬寫標題的兩個擬寫標題的兩個“著眼著眼”1、著眼畫面。、著眼畫
22、面。2、著眼畫意。、著眼畫意。第31頁/共46頁如何擬題？如何擬題？ 1.弄清漫畫諷刺的主體弄清漫畫諷刺的主體和主題和主題2.要緊扣寓意，選擇角要緊扣寓意，選擇角度擬題度擬題 可直接以諷刺主體命可直接以諷刺主體命名名 從呼吁主體命名從呼吁主體命名 從兩者的關(guān)系從兩者的關(guān)系 從寓意角度從寓意角度3.注意標題的要求注意標題的要求 觀點鮮明、醒目，觀點鮮明、醒目， 新穎生動，新穎生動， 簡潔，注意字數(shù)要求簡潔，注意字數(shù)要求第32頁/共46頁 從兩者的關(guān)系從兩者的關(guān)系：“愛與礙愛與礙 ”、 “庇護與妨礙庇護與妨礙”、“環(huán)境與成才環(huán)境與成才”；從寓意角度從寓意角度： “溺愛之下難成材溺愛之下難成材”、“
23、大樹底下難成材大樹底下難成材”、“成長需要足夠的空間成長需要足夠的空間 ”、“當愛成了溺愛當愛成了溺愛”。從諷刺主體命名：從諷刺主體命名： “溺愛溺愛” “沉重的愛沉重的愛” “扭曲的愛扭曲的愛”從呼吁主體命名：從呼吁主體命名：“別愛我別愛我”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ”“媽媽再愛我一次媽媽再愛我一次”第33頁/共46頁1 1、請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標、請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標題。要求：寓意不超過題。要求：寓意不超過4545個字；標題不超過個字；標題不超過6 6個字，標個字，標題與寓意之間具有相關(guān)性。（題與寓意之間具有相關(guān)性。（6 6分）分）
24、畫面主體畫面主體畫面要素間的關(guān)系畫面要素間的關(guān)系大拇指的動作、表情大拇指的動作、表情大拇指憑什么能這樣？大拇指憑什么能這樣？擬題訓練擬題訓練第34頁/共46頁 寓意寓意: :這幅這幅漫畫諷刺了那種漫畫諷刺了那種( )( ) 的人。的人。 “我是老大我是老大”一個人之所一個人之所以能對別人以能對別人指指點點，指指點點，常常不是因常常不是因為他比別人為他比別人高明，而是高明，而是彼此之間所彼此之間所處的位置不處的位置不同罷了。同罷了。指指點點指指點點對他人指指點點，自己沒有真才實學對他人指指點點，自己沒有真才實學標題：標題：“相煎何太急相煎何太急”第35頁/共46頁第36頁/共46頁 “徽標徽標”
25、：即徽記、標志。其特點是：即徽記、標志。其特點是“言簡意賅言簡意賅”，高度凝練，寓意豐富。高度凝練，寓意豐富。方法點撥：方法點撥：常見題型：一、介紹徽標的構(gòu)成。常見題型：一、介紹徽標的構(gòu)成。 二、解釋徽標的內(nèi)涵。二、解釋徽標的內(nèi)涵。 仔細觀察圖標的細節(jié)與整體，善于揣摩作者的仔細觀察圖標的細節(jié)與整體，善于揣摩作者的構(gòu)思，將圖標主題與圖標結(jié)合起來思考，適當考慮構(gòu)思，將圖標主題與圖標結(jié)合起來思考，適當考慮與主題有關(guān)的內(nèi)容的拼音、漢字的因素。與主題有關(guān)的內(nèi)容的拼音、漢字的因素。第37頁/共46頁 仔細觀察下面這幅仔細觀察下面這幅“中國環(huán)境標志中國環(huán)境標志”圖，準確理圖，準確理解標志的含意，然后寫一段說
26、明介紹的文字。（不解標志的含意，然后寫一段說明介紹的文字。（不少于少于40字）（字）（5分）分） （1）中國環(huán)境標志圖形由中）中國環(huán)境標志圖形由中心的山、水、太陽及周圍的十心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成；個環(huán)組成； （2） 圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人 類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，其寓意為表示環(huán)緊扣，其寓意為表示“全民聯(lián)系起來，共同保全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境護人類賴以生存的環(huán)境”（公眾參與，共同保護（公眾參與，共同保護環(huán)境）環(huán)境） （3）十個環(huán)的）十個環(huán)的“環(huán)環(huán)”字與環(huán)境的字與環(huán)境的“環(huán)環(huán)”同字。同
27、字。第38頁/共46頁 右圖是右圖是“全國全國18歲成人教育活動歲成人教育活動”的標志圖案，請的標志圖案，請你寫一段說明文字，介紹這個標志圖案；再指出圖案你寫一段說明文字，介紹這個標志圖案；再指出圖案的象征意義。的象征意義。(1)圖案介紹：圖案介紹：_(2)象征意義：象征意義：_答案：答案：(1)圖案介紹：該標志圖案由阿拉伯數(shù)字圖案介紹：該標志圖案由阿拉伯數(shù)字“1”和和“8”組成一只飛鳥的形象。組成一只飛鳥的形象。 (2)象征意義：象征意義：“18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空。翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空。第39頁/共46頁 下
28、圖是戴姆勒下圖是戴姆勒奔馳轎車的商標，此商標是戴姆勒公司和奔奔馳轎車的商標，此商標是戴姆勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標，回答下列問題。馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標，回答下列問題。(1)根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說這一商標的創(chuàng)意。根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說這一商標的創(chuàng)意。答：答：_(2)結(jié)合這一商標，為奔馳轎車寫一廣告語，不超過結(jié)合這一商標，為奔馳轎車寫一廣告語，不超過20個字。個字。答：答：_創(chuàng)新試題預測創(chuàng)新試題預測第40頁/共46頁參考答案：參考答案：(1)、戴姆勒戴姆勒奔馳的三叉星通向不同的方向，代表奔馳的三叉星通向不同的方向，代表著征服陸?？盏脑竿?。著征服陸
29、?？盏脑竿?。 圓形的圖案中間鑲嵌著一顆星星，象征著奔圓形的圖案中間鑲嵌著一顆星星，象征著奔馳轎車譽滿全球，光輝燦爛。馳轎車譽滿全球，光輝燦爛。(2)示例：示例：有路的地方，就有奔馳。有路的地方，就有奔馳。 奔馳，讓你的人生更圓滿。奔馳，讓你的人生更圓滿。 擁有奔馳，你就能征服世界。擁有奔馳，你就能征服世界。第41頁/共46頁1、在海淀體育館門口，你遇到了一位澳洲來京的游客peter，向你打聽去清華大學的路，你該怎么介紹呢？請根據(jù)下列的地圖，用簡潔的語言表達出來。（不超過50個字）示例示例：您順著海淀路向東您順著海淀路向東走，到中關(guān)村北大街口向走，到中關(guān)村北大街口向北（左）拐彎，在中關(guān)村北（左）
30、拐彎，在中關(guān)村北大街和清華路的交匯處北大街和清華路的交匯處就是清華大學了，路上小就是清華大學了，路上小心。心。第42頁/共46頁2 2、這幅漫畫、這幅漫畫誘惑誘惑從不同的角度思考，會有不從不同的角度思考，會有不同的啟示。仔細觀察畫面，認真領(lǐng)會畫意，試從同的啟示。仔細觀察畫面，認真領(lǐng)會畫意，試從兩方面寫出你獲得的啟示。（兩方面寫出你獲得的啟示。（4 4分）分）文字提示文字提示第43頁/共46頁 啟示：啟示：誘惑往往帶有危險性，不能只看到利誘惑往往帶有危險性，不能只看到利益，而忽視危險的存在，置自己于險境。益，而忽視危險的存在，置自己于險境。 無限風光在險峰，最危險的地方，往往無限風光在險峰，最危
31、險的地方，往往有最誘人的東西。有最誘人的東西。第44頁/共46頁3、（、（08廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面?zhèn)€人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深情深”的的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法。兩種）的修辭方法。 【參考示例】我深情地望著媽媽，我深情地望著媽媽， 她的眼光就象磁石一般，路在依她的眼光就象磁石一般，路在依 然走，情在母子間，攜手生活的然走，情在母子間，攜手生活的 路。我的耳邊回響起媽媽的話語：路。我的耳邊回響起媽媽的話語： 孩子，苦水能讓你堅強、苦水能孩子，苦水能讓你堅強、苦水能 讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的媽媽心中有一個愛你的媽媽在看著你成長！在看著你成長！第45頁/共46頁感謝您的觀看！第46頁/共46頁
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