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1、小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《萬(wàn)花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。新時(shí)期的教學(xué)
目標(biāo)要求小學(xué)的美術(shù)教學(xué)不應(yīng)只是教學(xué)生完成對(duì)作品的機(jī)械復(fù)制， 程式化、 概念
化地接受課本上的理論知識(shí)， 而是通過(guò)對(duì)小學(xué)生開(kāi)展美學(xué)素質(zhì)教育， 使其能夠形
成在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、應(yīng)用美的能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；萬(wàn)花筒；教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析
三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)能夠初步認(rèn)識(shí)形、 色等美術(shù)語(yǔ)言， 并能夠?qū)W習(xí)使用各種
工具體驗(yàn)不同材料的美術(shù)效果，通過(guò)看、畫(huà)、做等方法簡(jiǎn)單地表現(xiàn)自己的思想。
他們一般對(duì)美術(shù)有著濃厚的體驗(yàn)， 但還缺乏想象力和創(chuàng)造力。 因而， 美術(shù)教學(xué)應(yīng)
盡可能地采用
2、開(kāi)放式的教學(xué)方法，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，展開(kāi)
對(duì)美的追逐。
二、教學(xué)目標(biāo)
《萬(wàn)花筒》 這一課的內(nèi)容屬于應(yīng)用設(shè)計(jì)領(lǐng)域， 目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)
基本設(shè)計(jì)知識(shí)， 激發(fā)想象力與創(chuàng)造力， 引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)特的構(gòu)
思， 激發(fā)創(chuàng)作欲望， 貫徹 “努力貼近學(xué)生生活并與其認(rèn)知水平相適應(yīng)”的教學(xué)理念，
使學(xué)生在課堂中真正體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)及美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)小學(xué)生比較常見(jiàn)。而且比較喜歡的玩具—— 萬(wàn)花筒，
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的知識(shí)， 初步掌握中心對(duì)稱圖案的色彩、 規(guī)律及設(shè)計(jì)方
法。具體是指：（ 1 ）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)花筒生成的圖案；（
3、2）讓學(xué)生了解中心對(duì)
稱圖案；（3 ）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式表現(xiàn)中心對(duì)稱圖案。
三、設(shè)計(jì)及思路
教學(xué)課題：萬(wàn)花筒。
課時(shí)： 1 課時(shí)。
三年級(jí)的小學(xué)生雖然接觸過(guò)不少的圖案， 但對(duì)圖案的一些特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法還
沒(méi)有系統(tǒng)的概念。 因此， 教學(xué)中從學(xué)生興趣出發(fā)， 采用觀察啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式，
使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)這部分知識(shí)。課堂教學(xué)思路是：興趣導(dǎo)入-觀察分析
?交流探討?學(xué)會(huì)欣賞-創(chuàng)意制作。這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將通過(guò)學(xué)生的萬(wàn)花
筒導(dǎo)入新課， 通過(guò)引導(dǎo)觀察、 分析讓學(xué)生了解圖案， 通過(guò)探討分析讓學(xué)生總結(jié)圖
案的特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)欣賞增強(qiáng)學(xué)生探究、追求美的主動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)
4、意制作，培
養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用中心對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)、制作對(duì)稱的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)記憶中的色彩感覺(jué)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）課堂準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：彩色卡紙、膠帶紙、剪刀、繪畫(huà)筆、膠棒、多媒體課件（課件包
含萬(wàn)花筒的外觀、內(nèi)景、原理、形成的圖案、制作過(guò)程分解，配合音樂(lè)、文字說(shuō)
明）、萬(wàn)花筒（多準(zhǔn)備幾個(gè)）、制作好的展示圖樣。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、膠棒、剪刀、繪畫(huà)筆、膠帶紙、萬(wàn)花筒（可以有也可
以沒(méi)有）。
（二）興趣導(dǎo)入：
播放教學(xué)課件并先請(qǐng)學(xué)生玩一玩萬(wàn)花筒， 同學(xué)之間可以交換著來(lái)玩。 然后讓
學(xué)生討論一下
5、 “萬(wàn)花筒里的圖案是什么樣的？這些圖案有什么特點(diǎn)？ ”最后教師
總結(jié)知識(shí)并提問(wèn)：大家想不想也來(lái)設(shè)計(jì)這樣漂亮的萬(wàn)花筒？ ”引出本課的教課內(nèi) 容。
簡(jiǎn)要介紹：萬(wàn)花筒是一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的 一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，放置彩色碎片、金屬箔或圓珠。能使人從其中窺見(jiàn)由 彩色碎片顯示成的對(duì)稱圖形。轉(zhuǎn)動(dòng)裝有碎片的部分即可顯示變幻無(wú)窮的圖案。
（三）觀察分析
請(qǐng)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒，并說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。萬(wàn)花筒里的圖形是千變?nèi)f化的。 讓學(xué)生分析一下萬(wàn)花筒圖案的特點(diǎn)， 這些圖案是對(duì)稱的，即萬(wàn)花筒圖案具有對(duì)稱 性的特點(diǎn)。教師總結(jié)性引導(dǎo)：萬(wàn)花筒中最漂亮的是什么形狀？六邊形是由六個(gè)三 角形組
6、成的，其中有一個(gè)三角形的花紋是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的。 它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)萬(wàn)花筒進(jìn)行觀察， 深入了解圖案的特點(diǎn)及其規(guī)律，為下一步設(shè)計(jì)制作打好基礎(chǔ)。
（四）交流探討
要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè) 真實(shí)的"三角形花樣可以用什么方法？總結(jié)：可以畫(huà)還可以剪， 可以折疊剪，也可以先畫(huà)出一個(gè)，再?gòu)?fù)制制作其余五個(gè)花樣，組成要做的圖案。 請(qǐng)學(xué)生們注意觀察色彩也是對(duì)稱的。
（五）學(xué)會(huì)欣賞
學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種中心對(duì)稱圖案，著重引導(dǎo)他們欣賞顏色和搭配形狀。 給學(xué) 生們展示作品，播放課件中的精美圖案，開(kāi)闊學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
（六）聯(lián)想創(chuàng)作
教師示范：要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)三角形花樣，可以剪、可以畫(huà)。再制作其余五個(gè)似鏡 子里的花樣，組成要做的圖案
讓學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式表現(xiàn)類中心對(duì)稱圖案。提示學(xué)生注意圖 案的中心對(duì)稱以及形狀和顏色，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂 亮的一個(gè)色彩組合，并且將它表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。讓學(xué)生想一想：怎 樣搭配顏色和圖案可以使圖形更漂亮？
在學(xué)生完成作品后，展示學(xué)生的作品，并組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。讓學(xué)生 選擇自己喜歡的作品，說(shuō)出感受或評(píng)價(jià)。教師給學(xué)生的作品提些建議，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)并從審美角度評(píng)價(jià)作品。
【收拾整理】組織學(xué)生將桌上的紙屑放在紙簍中，再檢查一下周?chē)孛媸欠?有紙屑并收拾干凈。
人教課標(biāo)版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《第2課萬(wàn)花筒》2
