部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 16 表里的生物同步練習(xí)題A卷

部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 16 表里的生物同步練習(xí)題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 (共8題；共29分)1. （4分） 形近字組詞定_ 調(diào)_ 側(cè)_ 疑_綻_ 凋_ 測(cè)_ 凝_2. （1分） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 甜_ 閑_ 下沉_分_ 敗_ 敵人_3. （1分） 按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 依戀而舍不得離去。_因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。_形容安靜而無(wú)聲。_形容顏色形態(tài)多樣，很多種形狀，很多種顏色。_形容香氣散發(fā)緩慢悠長(zhǎng)。_4. （2分） 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選填詞語(yǔ)百煉_ 發(fā)憤_ 司空_標(biāo)新_ 風(fēng)華_ 獨(dú)出_指看慣了就不覺(jué)得奇怪。_風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。_提出新奇的主張，表示與一般不同。_5. （3分） 運(yùn)用提示的修辭方法，把句子表達(dá)得更生動(dòng)。屋子里真靜，_。(夸張)6. （1分） 我會(huì)根據(jù)課文填空。當(dāng)?shù)貧鉁豞，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途_，已經(jīng)非常_，再加上找不到食物，饑寒交迫，_死亡。聽(tīng)到消息后，居民們_走出家門(mén)，_料峭的春寒，_滿天飛舞的大雪，_凍得堅(jiān)硬的山路，_尋找凍僵的燕子。7. （11分） 閱讀下文，回答問(wèn)題馬蜂窩一位老農(nóng)看見(jiàn)大楊樹(shù)上有個(gè)馬蜂窩，就拿一只口袋套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹(shù)底下，回家吃飯去了。梅花鹿和羚羊發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊有什么好吃的東西，都說(shuō)是自己先看見(jiàn)的，口袋該歸自己。它們吵起來(lái)了，讓一只尖耳朵狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。它溜過(guò)來(lái)，看見(jiàn)梅花鹿、羚羊面前放著一個(gè)圓鼓鼓的口袋，心想：里面準(zhǔn)是一大塊肥肉，足夠我吃?xún)深D的。于是，狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。它說(shuō)：“你們別吵了！我來(lái)給你們?cè)u(píng)評(píng)理?！泵坊购土缪蛘f(shuō)：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽(tīng)你的?！焙傄宦?tīng)，高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副方正的樣子說(shuō)：“那好吧，你們誰(shuí)跑得快，口袋就是誰(shuí)的?，F(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊再跑回來(lái)?！泵坊购土缪蚱疵叵蛐『舆吪苋?。狐貍得意地打開(kāi)口袋。一下子，馬蜂全跑出來(lái)了，把狐貍蜇得直打滾。（有改動(dòng)）（1） 梅花鹿和羚羊?yàn)開(kāi)而爭(zhēng)吵起來(lái)。 （2） 狐貍看到這個(gè)口袋，有什么想法？在短文中找出來(lái)。 （3） 狐貍用什么方法得到了口袋？（ ）A . 與梅花鹿和羚羊賽跑。B . 騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它們支走。（4） 這個(gè)故事告訴我們（ ）A . 狐貍很聰明。B . 梅花鹿和羚羊很傻。C . 貪心的人沒(méi)有好下場(chǎng)。D . 不能輕信別人的話。8. （6分） 現(xiàn)代文閱讀巴爾扎克巴爾扎克是法國(guó)著名作家。他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷，但有一件事情深深地教育了他。一天，一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門(mén)，老太太就拿出一本陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的跟前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事,請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本?！卑蜖栐私舆^(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”巴爾扎克覺(jué)得很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶？”“都不是，先生?！薄澳且欢ㄊ怯H戚？”“也不是?！崩咸B連搖頭。巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“那么，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書(shū)寫(xiě)潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這個(gè)孩子今后絕無(wú)成就?！薄爱?dāng)真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒(méi)看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本子中的一本呀！”“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說(shuō)，“謝謝，真想不到事隔多年。您竟保留著我童年時(shí)代的作文本，今天已為我上了深刻的一課?！崩蠋熜牢康卣f(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了卻了一件心事?！睆拇?，成名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物、處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。（1） 巴爾扎克的作品有_（2） 這位老太太為什么要把巴爾扎克小時(shí)候的作文拿來(lái)給他看？（3） 文中的老太太和巴爾扎克分別具有哪些品質(zhì)？（4） 文中的老太太和巴爾扎克分別具有哪些品質(zhì)？第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 (共8題；共29分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略