天凈沙秋教學(xué)設(shè)計

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《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計 城關(guān)教委 劉變變 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀并背誦《天凈沙秋》。 2、借助注釋，圖畫，了解元曲的內(nèi)容，走進詩人的內(nèi)心世界。 3、拓展閱讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，與白樸的《天凈沙秋》進行比較閱讀。 教學(xué)重難點： 1、理解詩人的內(nèi)心世界 2、比較兩首元曲的區(qū)別 課時安排：一課時 教學(xué)設(shè)計： 一、克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語》導(dǎo)入 1、我們先來欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語》，請同學(xué)們用心聽，用心感受。從音樂，畫面中我們能感受到什么？ 2、你能回憶起有關(guān)秋天的詩句嗎？試著說一說（結(jié)合預(yù)習(xí)） （出示大屏幕）：有關(guān)秋天的詩句 3、板書課題《天凈沙秋》（元）白樸 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、簡介作者及元曲 四、學(xué)習(xí)《天凈沙秋》 1、自主學(xué)習(xí) （1）、請同學(xué)們自由朗讀這首小令，讀熟讀通順。（學(xué)生齊讀 個別讀） （2）、作者以“秋”為名，曲中哪些字、詞能直接點名秋意? （3）除了描寫有著明顯秋意的景物外，還描寫了哪些景物？ 2、合作探究（同桌、小組內(nèi)交流） （1）“孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉”這些景物描寫體現(xiàn)出秋的什么特點？ （2）“青山、綠水、白草、紅葉、黃花”這些景物描繪的是一幅什么畫面？ （3）詩中“飛鴻”這一景物是比較特別的，鴻雁有什么有什么特點? 從大雁的這些特點你體會到了什么？ （4）、畫面中的“一點飛鴻”暗喻什么？ （ 結(jié)合作者生活的社會背景談理解。） 五、展示點撥 1、描繪一幅美麗的“秋之畫卷” 蕭瑟冷清的秋景圖 絢麗多彩的秋景圖 2、指導(dǎo)朗讀 六、拓展延伸 1、欣賞馬致遠的一首小令《天凈沙秋思》對比朗讀 2，讀改編的現(xiàn)代詩《秋思》 改編的現(xiàn)代詩 小橋流水已帶走多少承諾與牽掛， 秋葉落盡你會不會期待一抹晚霞。 疲憊的身影牽著思緒長大， 歷盡滄桑總是聽不夠羌笛琵琶。 千年古道已留下多少足跡與年華， 倦鳥歸處你會不會想起以前的家。 遙遠的傷愁已隨西風(fēng)飄進了神話， 何必再為那殘缺的夢腸斷天涯。 如果還想追問一句由衷的回答， 就讓我在老樹下為你守侯到夕陽西下。 七、作業(yè)布置： 根據(jù)《天凈沙秋》寫一首詩或者寫景散文 天凈沙秋 蕭瑟 靜 對比 飛鴻 動 絢麗 靜