天凈沙秋教學(xué)設(shè)計(jì)
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《天凈沙秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)教委 劉變變 教學(xué)目標(biāo): 1、朗讀并背誦《天凈沙秋》。 2、借助注釋,圖畫,了解元曲的內(nèi)容,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界。 3、拓展閱讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》,與白樸的《天凈沙秋》進(jìn)行比較閱讀。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、理解詩(shī)人的內(nèi)心世界 2、比較兩首元曲的區(qū)別 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》導(dǎo)入 1、我們先來欣賞一段優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,請(qǐng)同學(xué)們用心聽,用心感受。從音樂,畫面中我們能感受到什么? 2、你能回憶起有關(guān)秋天的詩(shī)句嗎?試著說一說(結(jié)合預(yù)習(xí)) (出示大屏幕):有關(guān)秋天的詩(shī)句 3、板書課題《天凈沙秋》(元)白樸 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、簡(jiǎn)介作者及元曲 四、學(xué)習(xí)《天凈沙秋》 1、自主學(xué)習(xí) (1)、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首小令,讀熟讀通順。(學(xué)生齊讀 個(gè)別讀) (2)、作者以“秋”為名,曲中哪些字、詞能直接點(diǎn)名秋意? (3)除了描寫有著明顯秋意的景物外,還描寫了哪些景物? 2、合作探究(同桌、小組內(nèi)交流) (1)“孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉”這些景物描寫體現(xiàn)出秋的什么特點(diǎn)? (2)“青山、綠水、白草、紅葉、黃花”這些景物描繪的是一幅什么畫面? (3)詩(shī)中“飛鴻”這一景物是比較特別的,鴻雁有什么有什么特點(diǎn)? 從大雁的這些特點(diǎn)你體會(huì)到了什么? (4)、畫面中的“一點(diǎn)飛鴻”暗喻什么? ( 結(jié)合作者生活的社會(huì)背景談理解。) 五、展示點(diǎn)撥 1、描繪一幅美麗的“秋之畫卷” 蕭瑟冷清的秋景圖 絢麗多彩的秋景圖 2、指導(dǎo)朗讀 六、拓展延伸 1、欣賞馬致遠(yuǎn)的一首小令《天凈沙秋思》對(duì)比朗讀 2,讀改編的現(xiàn)代詩(shī)《秋思》 改編的現(xiàn)代詩(shī) 小橋流水已帶走多少承諾與牽掛, 秋葉落盡你會(huì)不會(huì)期待一抹晚霞。 疲憊的身影牽著思緒長(zhǎng)大, 歷盡滄桑總是聽不夠羌笛琵琶。 千年古道已留下多少足跡與年華, 倦鳥歸處你會(huì)不會(huì)想起以前的家。 遙遠(yuǎn)的傷愁已隨西風(fēng)飄進(jìn)了神話, 何必再為那殘缺的夢(mèng)腸斷天涯。 如果還想追問一句由衷的回答, 就讓我在老樹下為你守侯到夕陽(yáng)西下。 七、作業(yè)布置: 根據(jù)《天凈沙秋》寫一首詩(shī)或者寫景散文 天凈沙秋 蕭瑟 靜 對(duì)比 飛鴻 動(dòng) 絢麗 靜- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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