人教版四上《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)宣城新田小學(xué)：高小平教材分析：本單元的課文都與動物有關(guān)。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對作家語言的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體會作家表達(dá)喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關(guān)，能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣?！叭の墩Z文”中的故事能給學(xué)生帶來閱讀的樂趣。學(xué)情分析：這個(gè)學(xué)段的學(xué)生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行情感遷移，就能突破難點(diǎn)。與動物有關(guān)的詞語會引起學(xué)生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機(jī)智和趣味性需要引導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造“立體語文教學(xué)”。語文的課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)立體的空間。教師和學(xué)生的本身，以及教師、學(xué)生語言表達(dá)和自身的表現(xiàn)都應(yīng)是教學(xué)的資源。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要盡可能地有針對性，時(shí)效性、持續(xù)性。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，讀懂句子，體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。2、積累有關(guān)于動物的成語，激發(fā)主動積累成語的興趣。3、閱讀短文，理解內(nèi)容，體會文中的樂趣所在。教學(xué)重難點(diǎn)：1、積累有關(guān)于動物的成語。2、體會故事中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 實(shí)物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。3. 查找?guī)游锩Q的成語。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)（口語交際）一、 談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、提出說話要求。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點(diǎn)把話說通順連貫。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。1喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。）2各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？說說各種動物的叫聲有什么不同？說各種動物的生活習(xí)性和作用。）3師生評議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價(jià)。） 第 二 課 時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)）一、談話，引發(fā)興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。二、范例引路，指導(dǎo)寫作1點(diǎn)擊課件：松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）1復(fù)習(xí)貓、白鵝，了解描寫動物的方法。2學(xué)生作文。提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 第 三 課 時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。 要充分肯定成績，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。二、進(jìn)行習(xí)作交流。1選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。3學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。 第四、五課時(shí)一、談話激趣。同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)1學(xué)生自由試讀。2討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3學(xué)生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？4教師總結(jié)。三、完成“日積月累”（教師過渡）咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來到“日積月累”游覽區(qū)。5出示課件。6自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，并說說這些詞語有什么特點(diǎn)。7指明讀詞，正音。8自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。9學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。10鼓勵學(xué)生說說自己知道的有動物名稱的成語。11、 競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）( ) ( )點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄12、課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。三、完成“趣味語文”。1自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。）2再讀短文, 讀準(zhǔn)字音, 掃清自詞。3默讀, 思考討論。從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對對子等）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 使學(xué)生從中明白待客之道, 不能以貌取人。