人教版四上《語文園地四》教學設(shè)計

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《語文園地四》教學設(shè)計 宣城新田小學：高小平 教材分析： 　　本單元的課文都與動物有關(guān)。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”就是針對作家語言的特點，引導學生發(fā)現(xiàn)并體會作家表達喜愛之情的特別方式?！叭辗e月累”中的成語都跟動物有關(guān)，能讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。 學情分析： 　　這個學段的學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結(jié)合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關(guān)的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。 設(shè)計理念： 　　創(chuàng)造“立體語文教學”。語文的課堂教學應(yīng)該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現(xiàn)都應(yīng)是教學的資源。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要盡可能地有針對性，時效性、持續(xù)性。 教學目標： 　　1、引導學生發(fā)現(xiàn)句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。 　　2、積累有關(guān)于動物的成語，激發(fā)主動積累成語的興趣。 　　3、閱讀短文，理解內(nèi)容，體會文中的樂趣所在。 教學重難點：1、積累有關(guān)于動物的成語。2、體會故事中的樂趣。 教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。 教學準備： 　　1. 實物投影儀 　　2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。 　　3. 查找?guī)游锩Q的成語。 教學時間：五課時 教學過程： 第 一 課 時（口語交際） 　一、 談話導入 　　高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎? 二、提出說話要求。 　　喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。 　　三、學生自愿結(jié)合，小組練說。 　　1．喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。） 　　2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。） 　　3．師生評議。 　　誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。） 第 二 課 時 （習作指導） 　　一、談話，引發(fā)興趣。 　　通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。 　　二、范例引路，指導寫作 　　1．點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。） 　　1．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。 　　2．學生作文。 　　①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。 　?、趯W生完成初稿，教師個別輔導。 第 三 課 時（習作指導） 　　一、概述上節(jié)課習作的情況。 要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。 　　二、進行習作交流。 　　1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？ 　　2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。 　　3．學生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。 第四、五課時 　　一、談話激趣。 　　同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。二、完成“我的發(fā)現(xiàn) 　　1．學生自由試讀。 　　2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3．學生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 　　4．教師總結(jié)。 　　三、完成“日積月累” 　?。ń處熯^渡）咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來到“日積月累”游覽區(qū)。 　　5．出示課件。 　　6．自由讀詞，讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。 　　7．指明讀詞，正音。 　　8．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。 　　9．學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。 　　10．鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。 11、 競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。 　　九（?。┮幻　Γā。椙佟　∪纾ā。┑盟　。ā。┧篮? 　　杯弓（?。┯啊　。ā。┟馄ぁ　。ā。┝㈦u群　　指（?。轳R 　　為（?。┳鱾t　　車水（?。垺　∪f（?。└隆　￠T可羅（?。? 　　( ) ( )點水　　順手牽（?。　“Вā。┍橐啊　”ь^（?。└Z 　12、　課外延伸 　　嘗試積累帶有十二生肖的成語。 　　三、完成“趣味語文”。 　　1．自由讀短文，說說你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機智。） 　　2．再讀短文, 讀準字音, 掃清自詞。 　　3．默讀, 思考討論。 　?、購亩涛闹心銓W到了什么?（學對對子等） 　?、诼?lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 使學生從中明白待客之道, 不能以貌取人。