七年級歷史下冊 第7課《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》教案 岳麓版

七年級歷史下冊 第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案 岳麓版  課標(biāo)內(nèi)容 以唐詩為例，了解唐代文學(xué)的成就。 列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。 通過對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。 通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。 通過想像李白詩的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏字與柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。 通過學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。 二、過程與方法 感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發(fā)展的黃金時代，學(xué)會聯(lián)系已學(xué)知識理解歷史問題的方法。 感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時代。通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會跨學(xué)科綜合分析問題的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 隋唐時期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。 重點和難點 重點：1、詩歌的黃金時代。       2、隋唐的書法與繪畫成就。 教學(xué)方法 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法 教學(xué)綱要 一、詩歌的黃金時代 1、唐代詩歌的空前繁榮 2、“詩仙”李白及其詩歌成就 3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就 4、白居易及其詩歌成就 二、書法與繪畫 1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書 2、張旭、懷素的草書 3、閻立本和吳道子的繪畫 三、敦煌莫高窟 四、音樂和舞蹈 1、音樂家萬寶常和李龜年 2、隋唐的健舞和軟舞 課堂練習(xí) 學(xué)生獨立完成課本上練習(xí)，教師講評。第7課  隋唐的文學(xué)藝術(shù)1、（        ）是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有近（      ）首。2、唐朝著名書法家（         ）、（        ）的楷書，（       ）、（      ）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“              ”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚光大。3、唐初畫家閻立本以（            ）著名。盛唐畫家吳道子，（     ）畫和（     ）畫造詣很高，被后人尊稱為“           ”。4、吳道子畫的                    ，人們稱贊說“吳帶當(dāng)風(fēng)”。5、（              ）又稱千佛洞，大部分開鑿于（        ）時期。莫高窟是我國最大的（   ）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于（             ）東南（        ）的斷崖上。6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（       ）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（                        ）和（                                ）。7、隋朝的（         ）和唐朝的（           ）是當(dāng)時著名的音樂家。隋朝時期的舞蹈有雄勁的（        ）和柔和婉轉(zhuǎn)的（         ）。唐朝的               和              是其中的代表。8、連線題：孫思邈       草圣        杜  甫                 詩圣             張  旭       藥王        李龜年                 歌圣