2022年蘇教版高中數(shù)學(xué)必修二1-2-3 平面與平面的位置關(guān)系 教案2

上傳人:xt****7 文檔編號:105734025 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?6KB
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1、2022年蘇教版高中數(shù)學(xué)必修二1-2-3 平面與平面的位置關(guān)系 教案2 教學(xué)目標(biāo):1.理解二面角及二面角的平面角的概念; 2.理解平面與平面垂直的概念; 3.掌握兩個平面垂直的判定定理并能應(yīng)用;4.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和辨證思維. 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)回顧: 1.在立體幾何中,“異面直線所成的角”、 “直線和平面所成的角”是怎樣定義的? 2.思考:異面直線所成的角、直線和平面所成的角與有什么共同的特征? 二、問題情境: 情境:教室中的門與墻面,發(fā)射人造地球衛(wèi)星時,要使衛(wèi)星的軌道平面與地球的赤道平面成一定的角度;使用手提電腦時,為了便于操作,需將顯示屏打開成一定的角度.

2、問題:如何刻畫兩個平面形成的這種“角”呢? 三、建構(gòu)數(shù)學(xué) 二面角及其相關(guān)概念 半平面: 二面角: 棱: 二面角的表示方法:

3、 二面角的平面角: 問題: (1)二面角的的大小與點的位置有關(guān)嗎? (2)兩個半平面重合時二面角的平面角為        ;二面角的平面角可以為180o? (3)二面角的平面角范圍是           ; (4)二面角的平面角可以為90o嗎?(則稱為直二面角); 說明:如果兩個平面所成的二面角是直二面角,則稱兩個平面互相垂直. (若兩個平面分別為,則記為).

4、 四、知識探究: 下列現(xiàn)象有什么共同特征: (1)門在轉(zhuǎn)動的過程中,始終與地面保持垂直; (2)建筑工人在砌墻時,常用一端系有鉛錘的線來檢查所砌的墻是否和水平面垂直; l (3)帆船上的帆在轉(zhuǎn)動過程中,始終與水平面垂直. 學(xué)生類比、歸納: 平面與平面垂直的判定定理: 符號表示: 五、數(shù)學(xué)運用: 例1.如圖,在正方體中. (1)二面角的大小為      ; (2)二面角的大小為    

5、 ?。? 例2.在正方體ABCD-A1B1C1D1中,求證:平面A1C1CA⊥平面B1D1DB. 例3.是等腰直角三角形,,是所在平面外的一點, .求證:平面平面. 練習(xí): 1.如圖所示,在三棱錐P—ABC中,PA⊥底面ABC,△ABC為正三角形,E是CA的中點. 求證:平面PBE⊥平面PAC. 2.如圖,AB是圓O的直徑,PA垂直于圓O所在的平面,C是圓周上不同于A、B的任意一點,求證:平面PAC⊥平面PBC. 例4.如圖,△ABC為正三角形,CE⊥平面ABC,B

6、D//CE且CE=CA=2BD,M是EA的中點. (1)求證:DE=DA; (2)求證:平面BDM⊥平面ECA. 作業(yè): 班級: 姓名: 學(xué)號 1.經(jīng)過平面外兩點作與此平面垂直的平面,則這樣的平面有           ?。? 2.已知、是兩個平面,直線,,若以①;②;③中的兩個為條件,另一個為結(jié)論,則能構(gòu)成正確的命題的是 . 3.已知直線L⊥面α,直線m面β,給出下列面題:

7、 ⑴α∥βL⊥m; ⑵α⊥βL⊥m; ⑶L∥mα⊥β; ⑷L⊥mα∥β. 其中,正確命題的序號是_________________. 4.把邊長為a的正△ABC沿高線AD折成60°的二面角, 這時的面積是      ?。? 5.過正方形ABCD的頂點A作線段AP⊥平面ABCD,且AP=AB, 則二面角P-CD-A的大小是          . 6.二面角——的平面角是銳角, 內(nèi)一點A到棱的距離為4,點A到面的距離 為3,則的值等于_________________. 7.在四棱錐中,底面是正方形,且面. 求證:面面 8.如圖,已

8、知ABC中,∠ABC =900,P為ABC所成平面外一點,PA=PB=PC 求證:平面PAC ⊥ 平面ABC 9.在正方體中,分別是的中點.求證:面面. 10.如圖,A是△BCD所在平面外一點,AB = AD,AB⊥BC,AD⊥DC,E為BD的中點. (1)求證:平面AEC⊥平面ABD;(2)求證:平面AEC⊥平面BCD. 11.如圖,在正方體ABCD—A1B1C1D1中,已知M為棱AB的中點. 求證:平面D1B1C⊥平面B1MC. 12.如圖,已知矩形ABCD中,將矩形沿對角線BD把△ABD折起,使A移到點, 且在平面BCD上的射影O恰好在CD上. (1)求證:; (2)求證:平面平面;

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