山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版

上傳人:陳** 文檔編號:107560123 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?16KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版_第1頁
第1頁 / 共3頁
山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版_第2頁
第2頁 / 共3頁
山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省鄒平縣實驗中學七年級歷史下冊 24 近代前夜的盛世與危機教案 北師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 第三單元 第24課 近代前夜的盛世與危機 課 時 本學期第 課時 日 期 本單元第7課時 課 型 新授 主備人 復備人 審核人 感知目標 教 學 目 標 知識目標 了解康乾盛世、明清經濟發(fā)展、重農抑商、鴉片貿易等基礎知識;通過閱讀課文插圖、地圖和文字材料,培養(yǎng)分析問題能力;通過同時期東西方政治、經濟、思想文化等的對比,培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象的比較能力。 能力目標 從眾多的材料中提煉信息,并把它們分類加工(按需選擇)、“為我所用”,培養(yǎng)分析材料的能力;采用教師指導下學習學生自主學習小組合作學習的學習方式 情感目標 通過“

2、近代前夜的盛世與危機”的學習,明白固步自封、愚昧無知不可行,停滯在原有的成績上不會進步,反而會落后,培養(yǎng)憂患意識。 重 點 難 點 重點 通過對盛世與危機的對比,培養(yǎng)比較歷史現(xiàn)象的能力;通過自主學習,學會設問質疑、討論分析問題。 難點 本課出現(xiàn)的許多專用的高難度概念,對初一的學生來說,掌握起來比較困難。 教師活動 學生活動 設計意圖 復備標注 啟 動 課 堂 復習舊知預習反饋 1清朝在和西方各國的交往中采取了什么政策?這一政策有什么影響? 2讀課本,同位互相說說通過自學學到的知識。 復習鞏固上節(jié)課的內容,回答問題。 復習鞏固 學生要注意對重點知識的掌

3、握 課堂導入 導入 (出示投影:康熙、乾隆的朝服像) 師:請同學們看大屏幕,這是兩位皇帝的朝服像。大家猜一下,這兩位皇帝是哪個朝代的?分別是誰? 師:不錯。確實是康熙和乾隆二帝。大家之所以對他們留下深刻印象,是因為他們的豐功偉績成就了康乾盛世的偉大局面。從明中后期到康乾盛世這是中華帝國的最后一個繁榮時期,之后的中國歷史便陡然逆轉,中國古代農耕文明迅速在世界潮流中沒落,陷入了落后挨打的危機。今天,就讓我們走進第24課,去感受一下“近代前夜的盛世與危機” 引出本課主體 第24課 近代前夜的盛世與危機 教師活動 學生活動 設計 意圖 復備標注 學習

4、導航 請同學們打開教科書,快速瀏覽一下全文三個子目,告訴我“盛世”與“危機”的表現(xiàn)是什么? 2下面請同學們利用課文第一子目和學習材料,依據(jù)大屏幕上的提示,將所獲取的材料加工分類,說出明清經濟繁榮的種種表現(xiàn)。 近代化因素的萌發(fā)(學生自主學習) 3中國歷史的腳步在不斷向前邁進,明中葉以后的中國社會發(fā)生了許多變化,出現(xiàn)了近代化因素的萌芽。 板書說出“近代前夜的盛世”指的就是明清經濟的發(fā)展。明清經濟繁榮的種種表現(xiàn),如農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、人口等方面 學生總結出近代化萌芽的表現(xiàn)。 參與知識的形成過程,加深對知識的理解 要注意對課本重點知識的理解和標記 教師過渡:明中期的經濟、社會、思

5、想觀念等方面顯露出新舊沖突的征兆,中國農耕文明逐漸向近代文明演進,但是清朝的統(tǒng)治者卻無視這種變化。正當西方列強發(fā)展之時,封建王朝的統(tǒng)治者們卻在前進的歷史車輪之下擺上了一塊又一塊的絆腳石,致使中國社會緩慢發(fā)展,停滯不前,甚至開始倒退。 著名的科學社會主義創(chuàng)始人馬克思是這樣評說當時的中國的:“一個人口幾乎占人類三分之二的大帝國,不顧時世,安于現(xiàn)狀,人為隔絕于世界因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。”說一說近代危機的表現(xiàn)。 學生分析明清危機:愚昧自大、固步自封、落伍于世界;實行閉關鎖國、重農抑商、文字獄等阻礙歷史發(fā)展的政策;陷入鴉片貿易的危機

6、分析思考能力 知識梳理:盛世:1明清經濟發(fā)展(康乾盛世)耕地、人口、經濟總量、手工業(yè)、商業(yè)。2近代化的萌芽(經濟、社會、思想文化方面的變化) 指導學生對課文內容的基本線索的講述,培養(yǎng)學生的概括能力. 學生對照知識結構復習鞏固 形成完整的知識體系 針對學檢的歷史知識的技巧的把握 中國的近代前夜盡管曾經有過燦爛與輝煌,但在邁向近代文明的過程中,封建統(tǒng)治卻陷入了深深的危機,東西方力量對比發(fā)生逆轉,英國等西方國家以鴉片作為敲門磚,終于用堅船利炮打開了中國的大門。在殖民列強的擠壓下,中國人民開始了舉步維艱的近代化道路。 學生重點理解 要注意對課本內容的重點的把握和文化形成繁榮

7、的原因 課堂練習 選擇題 1、下列關于康乾盛世時期中國對外貿易方面的說法不正確的是( ) A.對外貿易處于劣勢 B.對外實行閉關政策 C.對外貿易處于優(yōu)勢 D.對西方形成巨大的貿易順差 2、下列不屬于近代化因萌發(fā)趨向的表現(xiàn)的是( ) A.人口流動性增大,傳統(tǒng)的農耕社會開始變化 B.“商賈大于農工”,商人的地位升高 C.出現(xiàn)抨擊君主專制的民主思想 D.大興文字獄 3、學習明、清史后,有四位同學分別就下列主題做了演講,你認為其中最能概括這段歷史全過程的演講題目是( ) A.帝國的彷徨 B.中華的榮耀 C.東方的曙光 D.王朝的振興 4、明清時期,我國社會發(fā)展步伐逐漸落后于世界發(fā)展潮流,表現(xiàn)在( ) ①工商業(yè)發(fā)展受到打擊,科學技術被鄙薄 ②新思想、新文化受到限制 ③推行閉關鎖國政策 ④實行封建專制統(tǒng)治 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 復習鞏固并檢測 教后記

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!