六年級上冊道德與法治教案-用好法律維護(hù)權(quán)利人教部編版

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1、人教版六年級上冊《道德與法治》 《用好法律 維護(hù)權(quán)利》教學(xué)設(shè)計 房縣實驗小學(xué) 肖靈溶 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道我們作為未成年人，要知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)自身的權(quán)利。 2.懂得法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段，當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用違法方式維權(quán)。 教學(xué)重點： 懂得在日常生活中，我們要知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，依法維權(quán)，而不能用違法方式維權(quán)。 教學(xué)難點： 懂得我們要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利，保護(hù)自己，同時也要遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課

2、件、插圖、案例等 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境：大家好，歡迎各位嘉賓來到本期的《今日說法》欄目，我是主持人。今天我們討論的主題是：用好法律 維護(hù)權(quán)利。 二、活動一：我來談一談 1.播放閱讀角《懂法、學(xué)法、用法的心路歷程》錄音，學(xué)生邊聽邊思考：①故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？②對于故事中的其他人物的行為你有什么樣的看法？ 2.公民除了受教育權(quán)，還享有哪些權(quán)利？ 3.教師小結(jié)：讓我們一起來回顧公民所享有的權(quán)利。在生活中，如果遇到問題不能通過協(xié)商解決時，可以用法律維護(hù)我們的權(quán)利。 三、活動二：我來提建議 1.多媒體出示83頁閱

3、讀角的四幅情景圖，嘉賓們自由選擇一個自己感興趣的情景，思考：這一情景涉及了哪些權(quán)利？運用了哪部法律？你是怎樣建議的？ 2.我來提提小建議：小組內(nèi)交流后選擇同一情景，試著演一演，模擬情景。 3.指名交流、表演，教師相機(jī)引導(dǎo)總結(jié)。 三、活動三：我來當(dāng)法官 1.多媒體出示84頁的“活動園”圖片的內(nèi)容，學(xué)生思考：如果你是法官，想一想這些情形會運用到下列哪部法律？ 2.指名交流，教師相機(jī)補(bǔ)充拓展相關(guān)法律知識。 3.想一想，在日常生活中，你還見過那些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形？ 四、活動四：我來辯一辯 1.播放《廣場擾民引糾紛》的視頻，辯一辯：備受噪音困擾的鄰居列出的三種做法，你認(rèn)

4、為這些做法合法嗎？為什么？ 2.學(xué)生思考：如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家長怎么做呢？請大家將你的建議寫在書中第85頁下面的方框中。 3.指名交流，教師小結(jié)：無限制的廣場舞影響了他人生活，侵害他人權(quán)利。法律雖然是保護(hù)我們權(quán)利最有效、最有力的手段，可是我們作為受害人，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，要在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護(hù)自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。 五、課堂小結(jié) 1.通過本期節(jié)目，你們有哪些收獲？ 2.教師小結(jié)。 法律 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 《侵權(quán)責(zé)任法》 《中華人民共和國反家庭暴力法》 《行政訴訟法》 《治安管理處罰法》 《勞動法》 板書： 用好法律 維護(hù)權(quán)利