《陜西省西安市慶安中學(xué)2020學(xué)年七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安市慶安中學(xué)2020學(xué)年七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
策略與反思
糾錯與歸納
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.說出生態(tài)系統(tǒng)的定義；
2.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；
3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；
4.舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累；
5.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
6.鼓勵學(xué)生通過分析活動自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，了解生態(tài)保護(hù)的緊迫性，認(rèn)識到提高環(huán)保意識的重要性。
【重點難點】
重點：生態(tài)系統(tǒng)的組成；
食物鏈和食物網(wǎng)；
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。
難點：有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累；
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力
2、是有限的。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀課本P19-24基礎(chǔ)知識，黑色筆勾畫重點內(nèi)容，疑點以紅筆標(biāo)出。
2.認(rèn)真觀察讀圖，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及相關(guān)重難點知識。
3.獨立、認(rèn)真、規(guī)范完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)，用紅筆標(biāo)注疑點。
【自主學(xué)習(xí)】
1.什么是生態(tài)系統(tǒng)？試舉兩三例。
2.生態(tài)系統(tǒng)的組成如何？請列表說明。
3.什么是食物鏈和食物網(wǎng)？
4.在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比列是 的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，但這種 能力是有一定限度的。
【合作探究】
1．“角色扮演”活動：在生態(tài)系
3、統(tǒng)的組成中，如果沒有我，生態(tài)系統(tǒng)會怎樣？
（溫馨提示：學(xué)生以小組為單位，不同的同學(xué)扮演不同的組成，例如動物、植物、細(xì)菌和非生物）
2．完成課本P23資料分析（將答案寫在書上）
3．資料分析：右下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）右圖中有 條食物鏈？最長的一條是什么？
（2）若狐的數(shù)量大量減少，則哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？
（3）這些生物會發(fā)生怎樣的變化？
（4）這些變化說明什么？
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1．食物鏈中不包括下列哪些部分（ ）
A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、非生物部分
2．下列四項中，正確表示了一條食物鏈的是（ ）
A、陽光→草→?！? B、草→兔子→狐貍→狼
C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲 D、陽光→玉米→鼠
3．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，黃雀體內(nèi)能量的最初源頭是（ ）
A、螳螂 B、蟬 C、草 D、陽光
陜西省西安市慶安中學(xué)2020學(xué)年七年級生物上冊 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
