《六年級下冊語文教案-第三單元 習(xí)作例文與習(xí)作 人教(部編版)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級下冊語文教案-第三單元 習(xí)作例文與習(xí)作 人教(部編版)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作例文與習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1.閱讀習(xí)作例文,體會作者是怎樣表達(dá)情感的。
2.完成本單元習(xí)作,選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。
3.把內(nèi)容寫具體,能寫出情感的變化過程。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):
閱讀習(xí)作例文,體會作者是怎樣表達(dá)情感的。
難點(diǎn):
完成本單元習(xí)作,選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
第一課時
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
師:本單元的兩篇課文讓我們感受到了作者是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)本單元習(xí)作例文與習(xí)作。從本單元的課文中學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。請大家先看習(xí)作例文版塊的內(nèi)容。
2、
板書:習(xí)作例文與習(xí)作。
二、習(xí)作例文
(一)學(xué)習(xí)《別了,語文課》
1.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。
2.結(jié)合批注,感受文章的寫作手法。
3.說說“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。
提示:“我”對學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度,由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g。作者是這樣表達(dá)的:開始時,“我”默書總不合格,因此對語文不感興趣;經(jīng)張先生表揚(yáng)、教導(dǎo)和送書后,對學(xué)語文產(chǎn)生了興趣;了解“中文的豐富和優(yōu)美”后,自責(zé)以前沒有好好學(xué)習(xí)中文;聽爸爸一番話,進(jìn)一步為移民后將失去學(xué)習(xí)語文的機(jī)會而傷心,從而珍惜“頂多還有一個月學(xué)習(xí)中文的時間”,刻苦學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)《陽光的兩種用法》
1.朗讀課文,了解課文的
3、主要內(nèi)容。
2.說說從兩家人的生活中,你體會到了怎樣的情感。
3.感受作者表達(dá)情感的方法。(動作、語言、場景描寫)
三、習(xí)作
1.講解習(xí)作題目。
師:剛才我們學(xué)習(xí)了習(xí)作例文,進(jìn)一步加深了我們對文章表達(dá)情感方法的體會。讓我們一起來看本單元習(xí)作的題目:讓真情自然流露。
師:其實(shí)在生活中,我們也會有各種各樣的情感體驗(yàn):暢快、沮喪、激動、愧疚……請選擇一種印象最深的感受,把事情的經(jīng)過寫下來,表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。這是一篇以記事為主的作文,要寫自己親身經(jīng)歷的事,寫出真情實(shí)感,寫出心理變化過程。
2.習(xí)作指導(dǎo)。
開頭可直接抒發(fā)自己的情感,采用倒敘的方法進(jìn)行寫作,重點(diǎn)描寫事情發(fā)生的經(jīng)過,運(yùn)用心理描寫等方法,寫清楚人物情感的變化過程,結(jié)尾點(diǎn)題,采用抒情的表達(dá)方式,升華文章的主題。
3.學(xué)生完成習(xí)作,教師檢查學(xué)生完成情況,對習(xí)作中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。
4.評出優(yōu)秀習(xí)作,交流學(xué)習(xí)。