山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第23課 隆中對（無答案） 新人教版

第23課 隆中對1 基本思路：第一課時學習目標1.體會“記言”的史傳寫法。3.學習閱讀淺易文言文方法。重點難點1、掌握重點字詞及解釋學法指導朗讀法教具準備：多媒體教學過程：一、 導入新課：三國演義開篇有一首詞臨江仙：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！鼻嗌揭琅f夕陽依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個英雄。今天我們要通過隆中對這篇文章來了解他。二、檢查預習：1、一詞多義：謂 謂為信然（ ） 謂先主日（ ）已 然志猶未已（ ） 自董卓已來（ ） 已歷三世（ ）信 謂為信然（ ） 信義著于四海（ ）欲信大義于天下（ ）然 謂為信然（ ） 然志猶未已（ ）用 遂用猖獗（ ） 賢能為之用（ ） 此用武之國（ ）2、詞性活用百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（簞： 壺： ）3、句式 （翻譯出來）（1）判斷句：諸葛孔明者，臥龍也（2）省略句：君與俱來。（3）倒裝句：時人莫之許也 練習反饋：（一）翻譯下列句子1.此人可就見，不可屈致也。2.孤不度德量力，欲信大義于天下。3.非為天時，抑亦人謀也。4.荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海5.此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？6.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？三、整體感知，理清文章思路。1、學生找出文中所有的人物名字。如此眾多的人物，他們之間是什么關系、他們的身份、地位是怎樣？請同學們分小組探討這個問題，記得提供原文根據(jù)。2、諸葛亮怎樣分析當時形勢？為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）板書設計：課后反思：