江蘇省東臺市五烈鎮(zhèn)廣山中學(xué)初中語文 語言人類的驕傲學(xué)生優(yōu)秀作文素材

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1、語言，人類的驕傲 　　遠(yuǎn)古時代的人類已經(jīng)有了發(fā)達(dá)的頭腦，于是他們聚在一起商量建造一座通天的巴別塔。上帝知道后大為恐慌，恐怕塔果真建成后人類將窺見天堂的秘密。于是他伸出巨大手摧毀了建造了一半的巴別塔，又使人們講著不同的語言，指手畫腳卻仍溝通不了意思。于是工程荒廢了。上帝深知，共同的語言能把人類集結(jié)成一股強(qiáng)大的力量，因此必須造成語言障礙，才能保證自己的地位。 　　語言，溝通感情 　　人類幸而有了語言，才得以表達(dá)心中的細(xì)膩感情。要是沒有樸實(shí)的諄諄叮嚀，游子們?nèi)绾沃畜w會鄉(xiāng)親們的牽掛呢？要是沒有甜蜜的喁喁私語，情人們?nèi)绾伪磉_(dá)彼此的愛戀呢？共通的語言，像柔軟的紐帶，把心意傳達(dá)給心意

2、，把感情傳達(dá)給感情。牛郎與織女，也必是有互吐心聲，海誓山盟，才得“脈脈不得語”之默契吧？ 　　語言，溝通文化 　　各種文化都有自己的語言系統(tǒng)。在千百年的文化積淀中，語言也被深深地打上了民族的烙印。德語讀起來古板而剛正，像科隆大教堂一樣莊嚴(yán)；法語吐字圓潤悅耳，像極了塞納河的風(fēng)流婉轉(zhuǎn)；西班牙的語言簡樸粗獷，令人想起火紅的落日下亢奮的公牛；日語發(fā)音復(fù)雜卻干脆，正像那民族繁瑣的禮節(jié)和堅忍的精神。而我們的母語，含蓄、柔軟而莊重，又何嘗不是國人的寫照呢？ 　　學(xué)習(xí)語言，同時也是在學(xué)習(xí)一種文化。語言的相通，也總會讓文化溝通。我知道莎翁的劇詞用英文讀起來鏗鏘澎湃；我聽說卡爾維諾的小說用意大利

3、語讀起來像珠子一樣悅耳動聽。我盼望著掌握更多的語言，去接觸去感受更多樣的文化。乘著語言的翅膀，我們可能讓五千年的輝煌文明與其他古老的文明深沉對話。 　　語言，溝通現(xiàn)在與未來 　　人類用語言溝通彼此的感情，用語言溝通不同的文化。語言先是造成了人類向上的阻礙，卻又成為了人類來往交流的橋梁。上帝也許要大驚失色了。他雖然為人類設(shè)置了阻隔，可是人類的意志和不屈的精神并未因巴別塔被毀而被壓制。我們學(xué)習(xí)彼此的語言，重新拉起了溝通的紐帶。我們在語言這只承載著歷史和文化的巨大航船上，風(fēng)帆飽滿地向著天邊絢麗的朝霞開航！ 　　【點(diǎn)評】 　　這篇文章分別從語言阻礙形成的傳說，語溝通感情，語言溝通文化以及語言溝通現(xiàn)在和未來這樣四個角度來論述語言和溝通的關(guān)系，內(nèi)容充實(shí)，切合題意。 　　此文說理懇切自然，意蘊(yùn)豐富深遠(yuǎn)，感情真摯溫潤，語言表達(dá)很有文采。作者思路之清晰、心思之細(xì)膩、視野之相對開闊、日常積淀之比較深厚于此文均可見了一斑。盡管文章在個別語句上還有待斟酌，但瑕不掩瑜，尤其于緊張的考試氛圍中，能為此文，實(shí)屬不易。 　　總之，這是一篇優(yōu)秀的議論性散文，頗耐品讀，值得學(xué)習(xí)。