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1、
短文兩篇
學科
語文
課題
短文兩篇
年級
九年級
課型
探究
流程
具 體 內 容
方 法 指 導
一、
目
標
導
學
學習目標：
1、說出讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣；
2、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法；積累背誦文中出現(xiàn)的精辟的句子。
3、以自主探究的學習方法為主，充分發(fā)揮主動意識和探究精神。
學習重難點：
1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法；積累背誦文中出現(xiàn)的精辟的句子。
2、以自主探究的學習方法為主，充分發(fā)揮主動意識和探究精神。
二、
自
主
學
習
預習導學
1.作者
2.查字典，給下
2、列詞語中加點的字注音，并讀一讀。
怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠
倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪腎 闡證 吹毛求疵
3．解釋下列詞語：
1、藻飾： 2、狡黠：
3、詰難： 4、滯礙：
5、味同嚼蠟：
6、吹毛求疵：
7、尋章摘句：
1、作者從哪幾個方面談讀書（要理清作者的思路，歸納總結。）
１、第一層：
?。?、第二層：
３、第三層：
方法指導
自主探究，邊讀邊思，思讀相結合的學習方法
培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。
溫馨提示：
（用時1 0
3、 分鐘）
學生自己做，展示5．通過以上預習，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。
三、
問
題
探
究
合作探究
1、分析文章的論證方法。
⑴ 比喻說理：
?、啤∨疟日f理：
⑶ 對比說理：
方法指導
以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，
（用時25分鐘）
四、
反
饋
提
升
精讀品析
找出文中你認為富有哲理的話，談談你對這句話的認識。
１：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！?
２：否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。
3“人之才智但有滯礙
4、，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球……射箭……漫步……騎術……，”
溫馨提示：
（用時10 分鐘）
五、
達
標
運
用
填空
1.讀書足以---------，足以---------，足以--------------。
2.讀史使人 ，讀詩使人 ，數(shù)學使人 ，科學使人 ，倫理學使人 ，邏輯修辭之學使人 ，總之，“凡有所學皆成性格”
方法指導
學有所用，學練結合，鞏固知識
溫馨提示：
限時 5分鐘
總
結
與
反
思
【知識梳理】
【收獲與反思】
河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 15 短文兩篇學案1（無答案） 新人教版
