海南省?？谑械谑闹袑W八年級語文上冊《第7課 最后一課》導學案（無答案） 蘇教版

最后一課 【學習目標】1. 了解小說的主要情節(jié)2通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情 。3抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情，認真學習，準備將來為祖國建設作貢獻。【重點難點】重點：分析人物形象，把握人物的思想感情 。難點：抓住重要語句理解其深刻含義，激發(fā)愛國熱情。一、預習板塊。1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 xié（ ）持 ào（ ）悔 chà（ ）異 qí（ ）禱哽（ ）咽 郝（ ）叟 懲（ ）罰 鑰匙（ ）（ ）2、本文作者是_國 作家_，課文是在 這一歷史背景下創(chuàng)作的。3、誦讀課文，理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。4、通讀課文，想一想小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這么大的變化？二、探究板塊。1、體會環(huán)境描寫在本中的作用。（1）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫，分析其作用。（4）描寫“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”，有什么作用？ 對教室和韓麥爾先生小院的描寫有什么作用？2、作者描寫韓麥爾先生運用了多種描寫方法，在文中畫出相關句子并分析其作用。外貌描寫：神態(tài)描寫：動作描寫：語言描寫：3、韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義？4、討論：作者為什么不把韓麥爾先生寫成一個“高大的英雄”，而讓他一個普通人的身份出現(xiàn)？5、當韓麥爾先生說完放學以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韓麥爾先生兩個人，請你設想一下他們倆會做些或說些什么？三、復習板塊。1、最后一課通過阿爾薩斯的一個小學生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的 和對祖國的 ，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定 ，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的 。2、品析文中句子。（1）“又出了什么事啦？”“又”表現(xiàn)出了什么內容？（2）“亡了國當了奴隸的人民，中要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話有什么深刻含義？你對自己的母語有什么新的認識？3、“我的朋友們，我我”，補充韓麥爾先生未說出的話。四、小結。