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重慶市第三十九中學七年級語文上冊 27《郭沫若詩兩首》導學案(無答案) 新人教版(通用)

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重慶市第三十九中學七年級語文上冊 27《郭沫若詩兩首》導學案(無答案) 新人教版(通用)

27郭沫若詩兩首導學案 1、 有感情地朗讀詩歌,了解詩歌的寫法和風格2、 理解詩中聯(lián)想和想象的作用3、 體會詩人追求理想,向往自由幸福生活的思想感情一、課前探究1、給下列加點的字注音??~緲( )( ) 燈籠( ) 籠罩( ) 漏出( ) 鮫人( ) 2、填空。2、這兩首詩選自_,作者_,原名_,籍貫_,是著名_、_,代表詩集有_、_等。3、選詞填空。(點閃明現(xiàn))(1)遠遠的街燈_了,好像_著無數(shù)的明星。天上的明星_了,好像_著無數(shù)的街燈。(2)這四個詞的位置能否互換?為什么?二、預習交流天上的街市1、全詩共四節(jié),每節(jié)寫的是什么?2、作者怎樣展開聯(lián)想和想像的?詩中哪些是聯(lián)想,哪些是想像?3、詩中牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運有什么不同,作者為什么這么寫?靜夜1、細讀靜夜詩文,看詩人具體寫了什么。其中哪些是寫實,哪些是想像?2、用優(yōu)美的語言描述靜夜全詩的意境。3、靜夜這首詩的藝術特色是什么?4、比較一下:這兩首詩的結構有哪些異同?同是夜晚,同在天上,同條天河,可在兩首詩中表達了不同的情感、不同的意境,你能說說原因嗎?三、互助提升“我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品。定然是世上沒有的珍奇。”1、 “我想那縹緲的空中”,“縹緲”一詞換成“晴朗”不是更好嗎?能不能換,請說說理由。2、既是想像,作者為什么又用“定然”一詞來作充分肯定呢?3、這一小節(jié)表達了作者的一種什么感情?試結合背景分析作者這一美好想像的根源在何處?4、“美麗的街市”在作者心中是對什么的追求?而“世上沒有的珍奇”是作者對什么的追求?四、體驗成功1、夜晚,仰望晴空,面對月亮、星星,你會產(chǎn)生怎樣的想像和聯(lián)想,請寫一段話。2、請大家充分發(fā)揮想像,說說“鮫人”為什么會“對月流珠”?示例1:她肯定是想念父母親人了。我的父母在外地工作,我就經(jīng)常想念他們。示例2:不對,她在想念遠方的王子。我來說:_3、假若提著燈籠騎著牛兒在天街閑游的牛郎織女發(fā)現(xiàn)了望著天街遐想的詩人,他們會有怎樣的舉動和心理?請學習本文的寫法,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象寫一篇短文。五、快樂心得

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