山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)七年級語文上冊 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學(xué)七年級語文上冊 17《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
走一步,再走一步 課題: 走一步,再走一步課型: 新授編號:學(xué)習(xí)目標:1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。2、有感情的朗讀全文,整體感知課文內(nèi)容,準確復(fù)述課文內(nèi)容。3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示,理解“走一步,再走一步”的含義。一、知識鏈接:1、整體感知文章的步驟:2、概括課文的主要內(nèi)容:二、目標落實:1、目標一:檢查預(yù)習(xí):積累字詞:(1)字音訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 著眼( )(2)釋義訓(xùn)誡:嶙峋:納罕:啜泣:導(dǎo)讀:(獨立完成,組內(nèi)相互檢查,尤其3、4號同學(xué)的落實情況)記錄:(將錯題鞏固一下)2、目標二:(1、)學(xué)生自由朗讀,劃出詳略描寫的句子。寫過程哪些詳寫?哪些略寫?(學(xué)生閱讀、討論解決,考察能力)(2、)找出語段中描寫“我”的動作和感受的詞語,并說說這些描寫的作用。(3、)文中最生動最細膩、幾乎貫串整個故事的,是對“我”的心理描寫,找出并朗讀有關(guān)心理活動的語句,然后進行討論分析。導(dǎo)讀:(在朗讀時,在文章中進行圈點勾畫,標記重點)記錄:目標三:(1、)如何看待“父親”對“我”的幫助?(2、)如何看待杰利和另外四個孩子的行為,我們在生活中應(yīng)當(dāng)如何對待遇到困難的朋友?三、拓展提升你認為文章以“脫險”為標題與“走一步,再走一步”為標題比較哪個更好些?說說理由。四、課堂小結(jié)1、知識歸納:2、感悟生成:五、當(dāng)堂測試閱讀1623自然段,回答以下問題:1、文中寫“我”下山的動詞有 、 、 、 、 ,其作用是 。(3分)2、找出“我”下山時心理變化的短語,并說明其作用。(2分)心理變化的短語: 作用:3、當(dāng)我最后爬下了懸崖,為什么“我”又“啜泣了一會兒”?(2分) 4、文中“我”的脫險經(jīng)歷使你得到什么啟示?(2分) 5、對這位父親的教育方式,你贊同嗎?你是如何看的?(2分