湖北省黃石市第十中學八年級語文下冊 第三單元 第14課《大雁歸來》導學案 新人教版

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1、大雁歸來 教師寄語動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。 精彩開篇詞 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”每當蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。 學習目標 1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 2.了解作者用擬人手法描寫大雁，體會本文濃郁的抒情色彩。 3.培養(yǎng)熱愛自然，珍愛野生動物的感情。 重難點 1.感知課文內容，提高閱讀理解課文的能力。 2.快速閱讀的基礎上，進行概括、討論、歸納。

2、 3.理解作者對大雁傾注的感情。 教學方法 速讀法 討論法 歸納法 教學時間 一課時 教學準備 多媒體 收集資料 教學過程 一、新課導入，出示學習目標 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文。（板書文題、作者） 二、溫故互查（預習與交流）——自主學習，二人互查： 1.指導學生積累字詞。 （1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 遷徙(xǐ) 緘(jiān)默 窺(kuī)探 狩(sh

3、òu)獵 凋(diāo)零 霧靄(ǎi) （2）學生結合具體語境理解詞義。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。 緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 2.作者簡介 利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護主義者。 三、設問導讀——小組討論，合作探究： （一）整體感知 1.快速讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用。 【交流點撥】 例如：1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．烏鴉通

4、常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3．它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。5．那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。 作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動性和趣味性。 2.作者筆下的大雁有哪些特點? 【交流點撥】 ①來的季節(jié)是三月春天。 ②飛行的路線是筆直的。 ③三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 ④十一月份的大雁一聲不響。 ⑤愛尋食玉米粒。 ⑥常六只列隊飛。

5、 ⑦四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。 3.文章的主旨是什么？ 【交流點撥】作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物、珍愛野生動物。 （二）文本探究 1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 【交流點撥】春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動、覓食。 2.為什么說大雁單調的數(shù)字也能激發(fā)“愛鳥者”的傷感？ 【交流點撥】單調枯燥的數(shù)字說明了孤雁的原因是因為家庭中其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失

6、去了自己的子女。原先就這樣推斷而感傷，現(xiàn)在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激發(fā)，單調枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動情。 （三）語言賞析 有人說本文語言是形象性、抒情性的完美結合，請選擇文中體現(xiàn)這一特點的語句或語段進行賞析。例如：“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌?！辟p析：這句話是說，春分后大雁回歸，它們離開了食物豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。 【交流點撥】1.“一只燕子的來臨

7、說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了?！? 大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 2.“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。” 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 3.“在我們的農場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁?！? 這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。 4.“這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者?！? 作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里

8、行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。 5.“每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注?！? 大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。 6.“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！? 春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁。遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。 四、自我檢測（精讀精練）——閱讀語段，突破重點： 一只燕子的來臨說明不了春

9、天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。① 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我們農場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了

10、曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。 三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那

11、脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來了。 1、畫線句①的含義是什么？ 答：大雁是報春的使者，給人們帶來了春天的生機和希望。 2、大雁的飛行路線是曲線還是直線？（直線） 定期遷徙的大雁在黑夜將飛行（200）英里。 3、由第三、第四段可以知道，什么季節(jié)允許獵殺大雁？什么季節(jié)不允許？在這些季節(jié)大雁怎么活動？ 答：冬；春。冬天在晚上覓食活動，春天放心大膽地覓食、活動。 4、畫線句②蘊含著作者怎樣的思想感情？ 答：歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒，從此蓬勃生長，表達了作者對大雁的喜愛之情。 五、板書設計 大雁歸來 南飛的大雁

12、 善性 大雁歸來 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情 孤雁 4月夜間大雁群居的鳴叫 親情 六、課堂小結 濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。 七、鞏固練習---名校課堂 八、拓展延伸 1.仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。 【交流點撥】 一股刺骨的寒風說明不了冬天，但當漫天的凜冽的風夾雜著雪花時，冬天就來了。 一棵樹的葉子落光說明不了冬天，但當一片樹林受不了十一月寒風的折磨時，冬天就來了。 一片落葉的飄零說明不了秋天，但當一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時，秋天就來了。 一只鳴蟬的死亡說明不了秋天，但當一片麥田更換了十月的新衣時，秋天就來了。 2.為保護野生動物設計一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護野生動物。 【交流點撥】拒絕買賣，禁止傷害。 【教學反思】