《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、甜甜的泥土
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.體會(huì)母愛(ài)的寬廣厚實(shí)以及母子深情。
2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色。
3.學(xué)習(xí)恰到好處地刻畫(huà)人物形象的方法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.品味語(yǔ)言，體會(huì)母愛(ài)的寬廣厚實(shí)以及母子深情。
2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色。
【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)有感情閱讀課文，在分析文章細(xì)膩的情感內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究文章結(jié)尾的作用，探究文中刻畫(huà)人物的寫(xiě)法，體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛(ài)親情”。
【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.字音互填，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。
黯（ ）淡 呆滯 （ ) 蹭 ( ) dí
2、（ ）gu （ ）
愣怔 ( ) 吮 ( ) 涮 ( )凈 暈（ ）xuàn（ ）
huáng( )然 yùn( )色 liàng qiàng( ) ( )
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2.找出文中線索，理清思路，把空缺處補(bǔ)全。
送奶糖—— —— —— ——
3.劃出有關(guān)母親的描寫(xiě)，體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛(ài)親情”，并舉一例具體說(shuō)明。
4.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中還有
3、哪些疑問(wèn)？
教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
日期
2020年10月 日
二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入
2.整體感知
找出文中線索，理清思路，把空缺處補(bǔ)全。
送奶糖—— —— —— ——
3.合作探究
（1）文章中的“她”是誰(shuí)？到學(xué)校來(lái)干什么？小說(shuō)的開(kāi)頭有什么作用？
（2）我們可以從文中哪些語(yǔ)句能看出她對(duì)王小亮的疼愛(ài)？最后結(jié)尾兩端有什么妙處？
5.質(zhì)疑解難
6.小結(jié)
三、課堂鞏固
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走
4、了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
1.這一夜，小亮為什么睡得特別香甜？
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5、________________
2.賞析文中劃線句子的表達(dá)作用。文中“照例”一詞能不能刪去？
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3.“拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)”，這一句中的“冷饃”與前文哪些地方相呼應(yīng)？他出門(mén)為什么要“悄悄溜出”？
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6、_________________
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4.結(jié)尾，“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。”泥土為什么會(huì)“甜絲絲”的？
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四、拓展延伸
教師的淚
初二時(shí)，我莫名其妙地喜
7、歡上了我的語(yǔ)文老師。
老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)便成了甜甜的彎月……
“齊玉！”楊老師叫我。
我發(fā)怔。
“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
云飄到我面前……可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。
“你——你請(qǐng)出去?！?
我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。
第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我
8、，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了，餓了，怕了，病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)椋駤寢??！?
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可我在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：
“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)
9、禍中死亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)疫€沒(méi)報(bào)答你呀！’老師卻含笑地說(shuō)了一句：‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶著我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”
我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?
我咧了咧嘴。
“我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?！彼劾锿蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住，你
10、是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”
我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在以后的日子里，我覺(jué)得額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
1.結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是：________________。
2.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。
3.文中多處寫(xiě)老師的“淚”［如（a）（b）］，分析老師的心理和情感。
4.文章構(gòu)思巧妙，講述了兩代教師的感人故事，譜寫(xiě)了一曲 的贊歌。
5.文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。
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教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
日期
教（學(xué)）后記：
江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
