山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 雨說(shuō)（無(wú)答案） 新人教版

第2課雨說(shuō)1 基本思路：雨說(shuō) 第一課時(shí)教法誦讀感悟法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從語(yǔ)言入手，充分入境。 學(xué)法聯(lián)想想象法。教具多媒體教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)語(yǔ)：大家還記得唐代詩(shī)人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩(shī)歌的寶庫(kù)里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現(xiàn)代詩(shī)，她們吸收了幾千年詩(shī)詞深邃的神韻，借鑒了外國(guó)詩(shī)藝自由的腳步，感受著新時(shí)代清新的氣息，裝點(diǎn)了中國(guó)乃至世界詩(shī)壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節(jié)拍，去聆聽(tīng)“雨說(shuō)”，去感受現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力。2預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)的字注音田圃( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑( )啞( ) 襁( )褓( ) 蓑（ ）衣 干涸（ ） 油膏（ ）3走近作者：鄭愁予，1933年出生于山東濟(jì)南。，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開(kāi)始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，雨說(shuō)是他復(fù)出之后于1979年寫(xiě)成的，此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)真誠(chéng)的祝福。他珍視童心的天真爛漫，懂得“關(guān)愛(ài)”對(duì)童年的意義。詩(shī)中“雨”成了溫柔親切的愛(ài)的使者，正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望，是詩(shī)人借春雨之口，向中國(guó)兒童唱出的一曲“愛(ài)之歌”。4有感情的朗讀這首詩(shī)，討論下面的問(wèn)題。 （1）雨“說(shuō)”的話主要表達(dá)什么意思？（2）副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”？ 5自由朗讀25段用自己的話說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用擬人手法的妙處。6默讀第6段運(yùn)用擬人的手法說(shuō)一說(shuō)春雨的經(jīng)歷7讀第7、8兩節(jié)，其中的“笑”你是怎樣理解的？談?wù)勀愕目捶āＵn堂小結(jié)： 詩(shī)歌的題目是雨說(shuō)，那么詩(shī)人筆下的雨都說(shuō)了什么？這些話集中表達(dá)了一個(gè)什么意思？夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)上語(yǔ)文學(xué)案“雨”說(shuō)她來(lái)了；她是溫柔親切的愛(ài)的使者；她，靜悄悄地走來(lái)，孩子們不要拒絕她的來(lái)到；她，來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大?！坝辍闭f(shuō)她來(lái)了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她 快樂(lè)地安息。這些話表達(dá)了中國(guó)的長(zhǎng)者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o(wú)憂無(wú)慮、健康幸福的長(zhǎng)大，他們?cè)敢庾龀鲆磺械呐Α⒏冻鲆磺械拇鷥r(jià)。中心 ：表達(dá)了作者對(duì)春雨無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美和對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的由衷祝福及熱切期板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：