九年級語文下冊 第三單元 11 地下森林?jǐn)嘞胝n件 新人教版.ppt

,11地下森林?jǐn)嘞?1.把握地下深林的特點(diǎn)和品質(zhì)，體會作者深摯的感情。2.感受地下深林成長的艱難歷程，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.體會作品蘊(yùn)含的深刻哲理，并把它化為自己心中的理想、信念、精神力量。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,讓我將你心兒摘下試著將它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美無瑕是否依然為我絲絲牽掛依然愛我無法自拔心中是否有我未曾到過的地方啊,火山口原始森林,火山口原始森林,同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之問有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)的文章，就是一首對火山峽谷和地下森林的贊歌地下森林?jǐn)嘞搿?走近作者,張抗抗，1950年7月3日生，杭州市人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為一級作家、黑龍江省作家協(xié)會名譽(yù)主席。代表作：長篇小說隱形伴侶赤彤丹朱情愛畫廊作女張抗抗自選集5卷等。,寫作背景,本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。,歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對“文革”后的社會現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。,字詞積累,無垠瘠薄狼嗥沉湎吝嗇簌簌憤懣柞木,yn,j,ho,lns,s,min,mn,zu,【瘠薄】（土地）缺少植物生長所需的養(yǎng)分、水分；不肥沃?！惧钊酢浚ㄉ眢w）瘦弱?！境龄稀可钌畹孛詰僦?，不能自拔?！菊谔毂稳铡空诒翁炜蘸吞?。【浩瀚無垠】形容廣大，沒有邊際。,整體感知,閱讀要求：,請談一談文章留給你最深刻的印象是什么。摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。針對這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。,體會本文敘事與抒情的水乳交融：理清思路,【第一部分】（第12段）：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)奇特，表達(dá)作者的感受驚訝。,【第二部分】（320段）：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點(diǎn)。,第一層(38段)：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于旦。第二層(920段)：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。,【第三部分】（2127段）：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。,本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞搿保鶕?jù)第一、二自然段的內(nèi)容猜測探究：什么叫“斷想”？,斷想：片斷感想。（現(xiàn)代漢語詞典解釋）根據(jù)這兩段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想象。,細(xì)節(jié)感知,1.第一段先從什么寫起？為什么？,第一段先寫一般森林的概貌，突出其廣袤盛大的特點(diǎn)，以此作為反襯，顯出這一片奇特的森林生長在不受陽光照耀不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷的不同尋常。,作者連著發(fā)出三問，表達(dá)對地下森林的景的驚奇、感嘆。三個(gè)設(shè)問是為下文埋下伏筆，即為展現(xiàn)地下森林形成的歷史做一鋪墊，使下文思路的展開變得順理成章。,2.第二段作者連著發(fā)出三問，有什么作用？,第二部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛，給人以沉重感、厚重感。在寫法上用的是插敘，似乎一半是寫實(shí)，寫得非常逼真，好像作者親眼所見似的；一半是想像，作者不可能親見幾萬年前的地質(zhì)變遷，而純粹是發(fā)揮想像寫成。,思考:3.地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？,【地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程】毀滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。,4.在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？,【不公】陽光的不公和無情、寒冷的霜凍。,【幫助】長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末；潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土；山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷；,5.時(shí)間也給予地下森林的生命從無到有的機(jī)會，這是一個(gè)漫長的過程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。,“幾萬年的代價(jià)”是指：（1）極言時(shí)間之長；（2）在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過程，所以稱為“代價(jià)”。,6.文章最后揭示哲理，點(diǎn)明主題思想。,【哲理性的話】“大自然每一次劇烈的運(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不會屈服?。　?“謝謝你的啟迪”這句話似在暗示作者領(lǐng)悟得更多，引發(fā)讀者往更為廣闊普遍的事理方面思考，即想到人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天地翻覆，方顯英雄本色；火盡煙滅，劫后余生，更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體，莫不如此。,品味語言,1.“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。,用三個(gè)詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個(gè)比喻句很美、很對稱。,2.文章還有許多對稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七色的嗎?峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！?這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。,3.不光有對稱句，還有許多疊字。如黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。,這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。,4.全文九個(gè)問句，各有什么意味？在文章中起什么作用？,（1）第一、二、三問：“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里飛來？熬過那漫長的歲月？”,一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。,（2）第四、五、六問：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？”,與第一、二、三問句有疑而問有所不同的是，這里的三問句是無疑而問的，其作用是強(qiáng)化對陽光不公平的怨恨情緒，因?yàn)樯衔木蛯ｉT談及陽光的偏私，“都說陽光是公平的，在這里卻不，不!”這里已經(jīng)否定了陽光的公平，那么再以反問的形式提出陽光的不公平，是換一種語式強(qiáng)化這種否定的情緒。,（3）第七問：“它究竟在期待和希望著什么呢？”,這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。,（4）第八、九問：“你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎？它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍?這是對經(jīng)歷劫難之后的地下森林的問話，不再有沉重之感，卻有另一種動情的感覺，那就是回首往事，懷念艱苦歲月里的患難真情。與前面所有問句的作用有所不同，這兩問句是提示回味上文的內(nèi)容。,根據(jù)課文概括地下森林的“品格”,堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉默寡言；樂觀豪邁，面對逆境決不悲傷或消沉；生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對生命的追求。,寫作手法,對比和映襯兼濟(jì)的寫法,火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對比；火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對地下森林是一種環(huán)境映襯（可稱反面映襯）突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長的品質(zhì)特點(diǎn)；陽光的無情和不公，與“長空的大風(fēng)”“潔凈的山泉”“山頂?shù)聂~鱗松”對幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰成對比；,地下森林?jǐn)嘞?板書設(shè)計(jì),特點(diǎn)、奇特、驚訝驚奇,形成、艱辛、神奇?zhèn)ゴ?狀貌、壯觀、自豪景仰,堅(jiān)忍頑強(qiáng)沉著謙遜樂觀奉獻(xiàn),面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。,課堂小結(jié),寫一段關(guān)于地下森林的說明性文字，體會文學(xué)作品與說明性文章在思維方式和語言表達(dá)方式上的不同。,隨堂練習(xí),