2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第33課《愚公移山》課件2 滬教版五四制.ppt
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,愚公移山《列子湯問》,,明其義品其韻悟其道,記敘文的要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果),明其義,時(shí)間:古代地點(diǎn):太行王屋二山前人物:愚公,年且九十殘年余力事件:愚公移山,明其義,請(qǐng)同學(xué)們找一找,事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別對(duì)應(yīng)文中的哪一段?起因:第1、2段經(jīng)過:第3、4段結(jié)果:第5段,明其義,在敘述事件的經(jīng)過時(shí),都有哪些人物出場(chǎng)?請(qǐng)按照“誰(shuí)+做了什么”這一結(jié)構(gòu),梳理情節(jié)。,明其義,愚公家人其妻家人荷擔(dān)者遺男智叟愚公,,聚室而謀,雜然相許,獻(xiàn)疑,獻(xiàn)策,叩石墾壤,跳往助之,笑而止之,分析駁斥,詳,略,詳,明其義,本文詳略的作用:一詳:突出說明移山行動(dòng)有具體可行的舉措;二詳:突出愚公面對(duì)智叟的反對(duì),絲毫不動(dòng)搖。,明其義,,品其韻悟其道,三種強(qiáng)調(diào)形式疊加其一:倒裝句,先說“甚矣”表示強(qiáng)調(diào);其二:“曾不……”加強(qiáng)語(yǔ)氣,表示強(qiáng)調(diào)作用。其三:反問句,“其”加在如……何之前,也有加強(qiáng)反問語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)作用。,品其韻,原文:北山愚公長(zhǎng)息:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”改文:北山愚公長(zhǎng)息曰:“子孫無窮匱而山不加增,何苦而不平?”,品其韻,有限與無限,品其韻,,悟其道,“帝感其誠(chéng)”,“誠(chéng)”為何意?請(qǐng)大家用“誠(chéng)”組詞:……精誠(chéng)所至金石為開,悟至誠(chéng)之道,“愚公”與“智叟”,“愚”在哪里?“智”在哪里?,悟智愚之道,“愚”公與“智”叟一語(yǔ)雙關(guān)對(duì)世俗的反諷,悟智愚之道,,明文義品文韻悟文道,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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