高一物理教科版必修1 第2部分 高考八大高頻考點(diǎn)例析 課件
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,歡迎進(jìn)入物理課堂,高考八大高頻考點(diǎn)例析,,,,考點(diǎn)一,,考點(diǎn)二,,考點(diǎn)三,,考點(diǎn)四,,考點(diǎn)五,,考點(diǎn)六,,考點(diǎn)七,,考點(diǎn)八,高考八大高頻考點(diǎn)例析,描述運(yùn)動(dòng)的基本概念、規(guī)律的應(yīng)用,[題型特點(diǎn)],對(duì)基本概念的深刻理解,如物體看做質(zhì)點(diǎn)的條件;參考系在運(yùn)動(dòng)描述中的應(yīng)用;在實(shí)際問題中搞清位移與路程,速度與速率,加速度與速度變化量、速度變化率之間的區(qū)別與聯(lián)系;應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的有關(guān)公式、推論解決實(shí)際問題。,[解題方略],1.正確理解描述運(yùn)動(dòng)的基本概念并加以對(duì)比分析,[例證1](2011新課標(biāo)全國卷)甲、乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動(dòng),加速度方向一直不變。在第一段時(shí)間間隔內(nèi),兩輛汽車的加速度大小不變,汽車乙的加速度大小是甲的兩倍;在接下來的相同時(shí)間間隔內(nèi),汽車甲的加速度大小增加為原來的兩倍,汽車乙的加速度大小減小為原來的一半。求甲、乙兩車各自在這兩段時(shí)間間隔內(nèi)走過的總路程之比。,[答案]5∶7,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,運(yùn)動(dòng)學(xué)中的圖像問題,[題型特點(diǎn)],運(yùn)用圖像解決直線運(yùn)動(dòng)問題,根據(jù)圖像判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況,且常與追及、相遇問題聯(lián)系起來進(jìn)行考查。,[解題方略],1.理解圖像法及其意義圖像法是一種通過建立坐標(biāo)系來表達(dá)有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要方法。形狀類似的圖像在不同的坐標(biāo)系中表示的物理規(guī)律不同,因此,應(yīng)用圖像時(shí),首先要看清縱、橫坐標(biāo)代表哪種物理量。對(duì)直線運(yùn)動(dòng)的圖像的認(rèn)識(shí)應(yīng)該做到:,(1)能根據(jù)圖像識(shí)別物體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì);(2)能認(rèn)識(shí)圖像截距的意義;(3)能認(rèn)識(shí)圖像斜率的意義;(4)能認(rèn)識(shí)圖像覆蓋面積的意義;(5)能說出圖線上任一點(diǎn)的狀況。,圖2,2.位移-時(shí)間(x-t)圖像物體運(yùn)動(dòng)的x-t圖像表示物體的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律,與物體運(yùn)動(dòng)的軌跡無任何直接關(guān)系。圖2中a、b、c三條直線對(duì)應(yīng)的x-t關(guān)系式分別為x=vat+x0、x=vbt、x=vc(t-t0)。a、b、c都是勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖像??v軸截距x0表示在t=0時(shí)a在b前方x0處;橫軸截距t0表示c比b晚出發(fā)t0時(shí)間;斜率表示運(yùn)動(dòng)速度,容易看出vc>vb=va;交點(diǎn)P可反映出t1時(shí)刻c追上b。,圖3,3.速度-時(shí)間(v-t)圖像物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖像表示物體運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,與物體運(yùn)動(dòng)的軌跡無任何直接關(guān)系。,圖3中a、b、c、d四條直線對(duì)應(yīng)的v-t關(guān)系式分別為va=常量、vb=v0+a1t、vc=a1t、vd=v0-a2t,直線a是勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像,其余都是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像??v軸截距v0表示b、d的初速度,橫軸截距t1表示勻減速直線運(yùn)動(dòng)到速度等于零需要的時(shí)間。斜率表示運(yùn)動(dòng)的加速度,斜率為負(fù)者(如d)對(duì)應(yīng)于勻減速直線運(yùn)動(dòng)。圖線和坐標(biāo)軸圍成的面積表示運(yùn)動(dòng)的位移。兩圖線的交點(diǎn)P可反映出在時(shí)刻t0兩個(gè)運(yùn)動(dòng)(c和d)有相同的速度。,圖4,[例證2](2010廣東高考)如圖4是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度圖像,由圖像得到的正確結(jié)果是()A.0~1s內(nèi)的平均速度是2m/sB.0~2s內(nèi)的位移大小是3mC.0~1s內(nèi)的加速度大于2~4s內(nèi)的加速度D.0~1s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與2~4s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反,[答案]BC,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,彈力與摩擦力的分析與判斷,[題型特點(diǎn)],在具體問題中判斷摩擦力、彈力的有無及其方向。區(qū)分靜摩擦、滑動(dòng)摩擦并會(huì)計(jì)算,能理解應(yīng)用胡克定律。,[解題方略],1.彈力有無的判斷方法(1)根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷:根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否存在彈力。此方法多用來判斷形變較明顯的情況。,(2)利用假設(shè)法判斷:對(duì)形變不明顯的情況,可假設(shè)兩個(gè)物體間彈力不存在,即把與我們所研究的物體相接觸的其他物體去掉,看物體還能否保持原有的狀態(tài)。若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變,則此處不存在彈力,若運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,則此處一定存在彈力。,(3)根據(jù)“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”分析:由狀態(tài)分析彈力,使物體的受力必須與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)符合,依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),由物體受力平衡(或牛頓第二定律)列方程來判斷物體間的彈力是否存在。2.彈力大小的計(jì)算若彈簧處于彈性限度內(nèi),可用胡克定律,即F=kx計(jì)算彈簧彈力,除彈簧外,其他物體的彈力大小,通常應(yīng)根據(jù)研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況,利用平衡條件或動(dòng)力學(xué)規(guī)律建立方程求解。,3.靜摩擦力是否存在及方向的判定靜摩擦力是否存在及其方向的確定,通常采用的方法有“假設(shè)法”和“反推法”。(1)假設(shè)法:假設(shè)接觸面光滑,看物體是否會(huì)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。若發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),則說明物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),且假設(shè)接觸面光滑后物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向即為相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向,從而確定靜摩擦力的方向。也可以先假設(shè)靜摩擦力沿某方向,再分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否出現(xiàn)跟已知條件相矛盾的結(jié)果,從而對(duì)假設(shè)方向作出取舍。,(2)反推法:從研究物體表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的這個(gè)結(jié)果反推它必須具有的條件,分析組成條件的相關(guān)因素中摩擦力所起的作用,就很容易判斷出摩擦力的方向了。,[例證3](2011山東高考)如圖8所示,將兩相同的木塊a、b置于粗糙的水平地面上,中間用一輕彈簧連接,兩側(cè)用細(xì)繩系于墻壁。開始時(shí)a、b均靜止,彈簧處于伸長狀態(tài),兩細(xì)繩均有拉力,a所受摩擦力fa≠0,b所受摩擦力fb=0?,F(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷,則剪斷瞬間(),圖8,A.fa大小不變B.fa方向改變C.fb仍然為零D.fb方向向右,[解析]右側(cè)細(xì)繩剪斷瞬間,其拉力變?yōu)榱?。彈簧上的彈力不變,物體b受水平向右的摩擦力,選項(xiàng)D正確;剪斷細(xì)繩瞬間,由于彈簧上的彈力不變,物體a所受摩擦力不變,選項(xiàng)A正確。[答案]AD,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,物體的平衡條件及應(yīng)用,[題型特點(diǎn)],考查力的合成與分解問題,常結(jié)合實(shí)例分析,如交通運(yùn)輸、體育競(jìng)技等;對(duì)于物體的平衡問題,考查處理平衡問題常用的基本方法,如正交分解法、三角形法、圖解法等;重力、彈力、摩擦力三力平衡問題,或與電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力綜合的平衡問題,也是平衡類問題考查的重點(diǎn)。,[解題方略],1.解平衡問題的常用物理方法(1)“隔離法”與“整體法”:,(2)分解法:將一個(gè)主要的力(任意一個(gè)力均可)沿其他兩個(gè)力的反方向分解,這樣把三力平衡問題轉(zhuǎn)化為兩個(gè)方向上的二力平衡問題,則每個(gè)方向上的一對(duì)力大小相等。(3)合成法:將三個(gè)力中的任意兩個(gè)力合成為一個(gè)力,則其合力與第三個(gè)力平衡,把三力平衡轉(zhuǎn)化為二力平衡問題。,(4)正交分解法:建立坐標(biāo)系,把不在坐標(biāo)軸上的力分解到坐標(biāo)軸上,則根據(jù)x、y方向的合力為零列方程,求未知數(shù)。注意:建立坐標(biāo)系時(shí),應(yīng)使較多的力在坐標(biāo)軸上,減少分解力的個(gè)數(shù)。,2.解平衡問題的常用數(shù)學(xué)方法(1)菱形轉(zhuǎn)化為直角三角形:如果兩個(gè)分力大小相等,則以這兩個(gè)分力為鄰邊所作的平行四邊形是一個(gè)菱形,而菱形的兩條對(duì)角線相互垂直,可將菱形分成四個(gè)相同的直角三角形,于是菱形轉(zhuǎn)化為直角三角形。(2)相似三角形法:根據(jù)合力為零,把三個(gè)力畫在一個(gè)三角形中,看力的三角形與哪個(gè)幾何三角形相似,根據(jù)相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例列方程求解。,(3)圖解法:動(dòng)態(tài)平衡:通過控制某些物理量,使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢的變化,而在這個(gè)過程中物體又始終處于一系列的平衡狀態(tài),在問題的描述中常用“緩慢”等語言敘述。在動(dòng)態(tài)平衡時(shí),物體受三個(gè)力的作用處于平衡狀態(tài),其中一個(gè)力的大小、方向都不變,這個(gè)力往往是重力,第二個(gè)力方向不變,第三個(gè)力方向變化時(shí),分析第二個(gè)和第三個(gè)力的大小變化情況,這類題目用圖解法更簡單、直觀。,圖12,[例證4](2011海南高考)如圖12,墻上有兩個(gè)釘子a和b,它們的連線與水平方向的夾角為45,兩者的高度差為l。一條不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩一端固定于a點(diǎn),另一端跨過光滑釘子b懸掛一質(zhì)量為m1的重物。在繩上距a端l/2的c點(diǎn)有一固定繩圈。若繩圈上懸掛質(zhì)量為m2的鉤碼,平衡后繩的ac段正好水平,則重物和鉤碼的質(zhì)量比為(),[答案]C,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,牛頓第二定律的瞬時(shí)性問題,[題型特點(diǎn)],將物體與輕繩、輕彈簧或一些剛性物體相關(guān)聯(lián)考查某一部分發(fā)生改變時(shí),物體的受力突變或漸變時(shí)加速度的情況。,[解題方略],(1)兩種基本模型:①剛性繩(或接觸面):認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體,剪斷(或脫離)后,其中彈力立即消失,不需要形變恢復(fù)時(shí)間。一般題目中所給細(xì)線、輕桿和接觸面在不加特殊說明時(shí),均可按此模型處理。②彈簧(或橡皮繩):此種物體的特點(diǎn)是形變量大,形變恢復(fù)需要較長時(shí)間,在瞬時(shí)問題中,其彈力的大小往往可以看成是不變的。,(2)做變加速運(yùn)動(dòng)的物體,加速度時(shí)刻在變化(大小變化或方向變化或大小、方向都變化),與某一時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的加速度叫瞬時(shí)加速度。由牛頓第二定律知,加速度是由合外力決定的,即有什么樣的合外力就有什么樣的加速度相對(duì)應(yīng)。當(dāng)合外力恒定時(shí),加速度也恒定,合外力隨時(shí)間變化時(shí),加速度也隨時(shí)間改變,且瞬時(shí)力決定瞬時(shí)加速度,可見,確定瞬時(shí)加速度的關(guān)鍵是正確確定瞬時(shí)作用力。,圖17,[例證5](2010全國卷Ⅰ)如圖17,輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連,下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連,整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上,并處于靜止?fàn)顟B(tài)?,F(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出,設(shè)抽出后的瞬間,木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2。重力加速度大小為g。則有(),[解析]木板未抽出時(shí),木塊1受重力和彈簧彈力兩個(gè)力并且處于平衡狀態(tài),彈簧彈力大小等于木塊1的重力,N=mg;木塊2受重力、彈簧向下的壓力和木板的支持力作用,由平衡條件可知,木板對(duì)木塊2的支持力等于兩木塊的總重力。撤去木板瞬間,彈簧形變量不變,故產(chǎn)生的彈力不變,因此木塊1所受重力和彈簧彈力均不變,故木塊1仍處于平衡狀態(tài),即加速度a1=0,B、D項(xiàng)錯(cuò);而木塊2不再受木板支持力作用,只受重力和彈簧彈力作用,N+Mg=Ma2,解得C項(xiàng)正確。[答案]C,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,動(dòng)力學(xué)中的圖像問題,[題型特點(diǎn)],給出物體的運(yùn)動(dòng)過程,通過受力分析結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究速度、加速度或某一作用力等相關(guān)物理量的變化情況或根據(jù)圖像分析力的變化并求解速度、時(shí)間、位移等。,[解題方略],圖像是一種物理情景或某些物理過程信息的呈現(xiàn)方式,搞清圖像縱橫坐標(biāo)的物理意義,研究某一段時(shí)間的受力情況是前提,題目的設(shè)置一般有兩種形式。(1)正確利用圖像中的信息分析物體的狀態(tài),綜合應(yīng)用動(dòng)力學(xué)知識(shí)求解相關(guān)物理量。(2)根據(jù)物體的具體運(yùn)動(dòng)過程,通過受力分析,利用牛頓第二定律分析求解某些物理量的情況,并以畫出圖像或選擇圖像的形式呈現(xiàn)。,[例證6](2011福建高考)如圖21甲所示,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運(yùn)行。初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶。若從小物塊滑上傳送帶開始計(jì)時(shí),小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v-t圖像(以地面為參考系)如圖乙所示。已知v2>v1,則(),圖21,A.t2時(shí)刻,小物塊離A處的距離達(dá)到最大B.t2時(shí)刻,小物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離達(dá)到最大C.0~t2時(shí)間內(nèi),小物塊受到的摩擦力方向先向右后向左D.0~t3時(shí)間內(nèi),小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用,[解析]由圖像知t1時(shí)刻小物塊速度為零,離A處的距離達(dá)到最大,A項(xiàng)錯(cuò)誤;t2時(shí)刻小物塊與傳送帶速度相同,之前小物塊相對(duì)傳送帶一直向左運(yùn)動(dòng),相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離最大,B項(xiàng)正確;0~t2時(shí)間內(nèi)小物塊受滑動(dòng)摩擦力向右,t2~t3時(shí)間內(nèi)物塊勻速運(yùn)動(dòng)不受摩擦力,C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。[答案]B,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,超重與失重問題,[題型特點(diǎn)],重點(diǎn)考查對(duì)物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)的判斷,以及對(duì)于物體處于失重狀態(tài)下的現(xiàn)象分析,計(jì)算題主要是處于超重或失重狀態(tài)下對(duì)牛頓第二定律的應(yīng)用。,[解題方略],判斷物體是處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài),關(guān)鍵是看物體的加速度的方向,當(dāng)加速度方向向上時(shí),物體處于超重狀態(tài);當(dāng)加速度方向向下時(shí),物體處于失重狀態(tài);當(dāng)向下的加速度為g時(shí),物體處于完全失重狀態(tài)。,[例證7](2010浙江高考)如圖26所示,A、B兩物體疊放在一起,以相同的初速度上拋(不計(jì)空氣阻力)。下列說法正確的是(),A.在上升和下降過程中A物體對(duì)B物體的壓力一定為零B.上升過程中A物體對(duì)B物體的壓力大于A物體受到的重力C.下降過程中A物體對(duì)B物體的壓力大于A物體受到的重力D.在上升和下降過程中A物體對(duì)B物體的壓力等于A物體受到的重力,[解析]A、B兩物體拋出以后處于完全失重狀態(tài),無論是上升還是下降,A物體對(duì)B物體的壓力一定為零,A選項(xiàng)正確。[答案]A,點(diǎn)擊下圖進(jìn)入,,牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合應(yīng)用,[題型特點(diǎn)],牛頓第二定律是解決力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系問題的依據(jù),一是力和運(yùn)動(dòng)的綜合題,重點(diǎn)考查綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,如為使物體變?yōu)槟骋贿\(yùn)動(dòng)狀態(tài),應(yīng)選擇怎樣的施力方案;二是聯(lián)系實(shí)際的問題,以實(shí)際問題為背景命題,重點(diǎn)考查獲取并處理信息,去粗取精,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的能力。,[解題方略],牛頓第二定律揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,使我們能夠把物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況聯(lián)系起來。(1)第一類:已知物體的受力情況,求物體的運(yùn)動(dòng)情況。(2)第二類:已知物體的運(yùn)動(dòng)情況,求物體的受力情況。,(3)求解這兩類問題的思路,可用下面的框圖來表示。,(4)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的解題步驟:①分析題意,明確已知條件和所求量;②選取研究對(duì)象;所選取的對(duì)象可以是一個(gè)物體,也可以是幾個(gè)物體組成的系統(tǒng);同一個(gè)題目,根據(jù)題意和解題需要也可以先后選取不同的研究對(duì)象;③對(duì)其進(jìn)行受力情況分析和運(yùn)動(dòng)情況分析(切莫多力或缺力);④根據(jù)牛頓第二定律列出方程;⑤把各量統(tǒng)一單位,代入數(shù)值求解。,圖30,[例證8](2011上海高考)如圖30,質(zhì)量m=2kg的物體靜止于水平地面的A處。A、B間距L=20m。用大小為30N,沿水平方向的外力拉此物體,經(jīng)t0=2s拉至B處。(已知cos37=0.8,sin37=0.6,取g=10m/s2)(1)求物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;(2)用大小為30N,與水平方向成37的力斜向上拉此物體,使物體從A處由靜止開始運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)B處,求該力作用的最短時(shí)間t。,(2)設(shè)力F作用的最短時(shí)間為t,物體到達(dá)B處速度恰為0,則物體在從A到B的過程中先加速運(yùn)動(dòng)后減速運(yùn)動(dòng),設(shè)物體在加速過程中的加速度為a1,在減速過程中的加速度為a2,則由牛頓第二定律:,[答案](1)0.5(2)1.03s,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 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