一輪復(fù)習(xí)課件：第2部分 第11章 第1講 人地關(guān)系思想的演變

,歡迎進(jìn)入地理課堂,考綱下載1人地關(guān)系思想的歷史演變。2人類所面臨的主要環(huán)境問題。3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑?？记樯暇€1以某一重大環(huán)境問題為背景材料，綜合考查環(huán)境問題的分布、產(chǎn)生原因及防治措施。2以某一循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式為背景材料，綜合考查可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則及意義。,人地關(guān)系思想的演變,一、人地關(guān)系的歷史回顧,增長(zhǎng),土地,水,科學(xué)和技術(shù),自然資源,依賴,原始的平衡,對(duì)抗性,自然的主宰,人地矛盾,二、直面環(huán)境問題1人類與環(huán)境的關(guān)系(1)人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定，從環(huán)境中獲取。(2)人類活動(dòng)的要排放到環(huán)境中。,2環(huán)境問題產(chǎn)生的原因(1)向環(huán)境的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度。(2)向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的。,環(huán)境空間,物質(zhì)和能量,索取資源,自凈能力,廢棄物,3環(huán)境問題的表現(xiàn)及地域差異,能源,水土流失,生物多樣性,大氣污染,農(nóng)村,城市,三、走向人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展1概念：既滿足的需求，而又不危及后代人的發(fā)展。,當(dāng)代人,滿足其需求,3基本原則：、持續(xù)性原則、。,公平性原則,共同性原則,生態(tài),經(jīng)濟(jì),社會(huì),1中國(guó)科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會(huì)劃分為四個(gè)發(fā)展階段，下圖是“人類社會(huì)不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖”。據(jù)此完成(1)(3)題。,(1)在人類社會(huì)發(fā)展的四個(gè)階段中，人類只是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的是()A原始文明時(shí)代B農(nóng)業(yè)文明時(shí)代C工業(yè)文明時(shí)代D環(huán)境文明時(shí)代(2)甲、乙、丙、丁四種圖例中，代表土地要素的是()A甲B乙C丙D丁,(3)下列行為和認(rèn)識(shí)符合環(huán)境文明時(shí)代社會(huì)發(fā)展所遵循的基本原則的是()A竭澤而漁，焚藪而田B退耕還林，合理放牧C溫室氣體減排，責(zé)任同等D倡導(dǎo)高消費(fèi)，刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),解析：第(1)題，原始文明時(shí)期，由于生產(chǎn)力水平低下，人類改造環(huán)境的能力微弱，人類對(duì)環(huán)境既崇拜又依賴。第(2)題，農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，耕作和灌溉技術(shù)的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)利用土地，這一時(shí)期土地所占比例最高。第(3)題，環(huán)境文明時(shí)代倡導(dǎo)人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。,答案：(1)A(2)B(3)B,1主要環(huán)境問題及成因,2.環(huán)境問題的地域差異(1)城市地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問題的差異,(2)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境問題的差異,1環(huán)境問題成因及表現(xiàn)的分析理解環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題，是人類與環(huán)境的關(guān)系不協(xié)調(diào)而造成的，對(duì)其成因及表現(xiàn)的分析理解，可從以下方面進(jìn)行：,(1)正確理解人類與環(huán)境的關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,箭頭分別代表人類從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。箭頭指人類將新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi))的產(chǎn)物，以廢棄物的形式排放到環(huán)境中去。箭頭是指人類通過生活、生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。可分為兩個(gè)方面：一是遵循自然規(guī)律、合理利用資源，使環(huán)境得到保護(hù)或改善；二是不合理利用，使環(huán)境質(zhì)量下降。箭頭是指環(huán)境把它所受到的影響反過來作用于人類本身。這種反作用，一種是良性的，另一種是惡性的，會(huì)影響人類生產(chǎn)生活和健康，甚至危及人類生存。,(2)準(zhǔn)確把握環(huán)境問題產(chǎn)生的機(jī)理與表現(xiàn),2解答有關(guān)環(huán)境問題的思路(1)環(huán)境問題主要是由人為原因引起的，而自然原因也是環(huán)境問題形成的重要原因。分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：地形條件：封閉低洼的地形，使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染。水域條件：相對(duì)封閉的水域，流速緩慢，使水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。,(2)環(huán)境問題的防治對(duì)策應(yīng)針對(duì)具體的環(huán)境問題分析，問題不同，解決措施不同：環(huán)境污染問題：根本措施在于減少污染物排放(可通過提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的)，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。,生態(tài)破壞問題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。資源短缺問題：要從“開源”(替代資源的開發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手。,2讀印度洋及周邊地區(qū)主要環(huán)境問題分布圖，回答下列問題。,(1)在我國(guó)南方、北方、青藏和西北地區(qū)中，酸雨現(xiàn)象較嚴(yán)重的是_地區(qū)。(2)印度洋中許多低平島嶼面臨被淹沒的危險(xiǎn)，其主要原因是什么？(3)非洲北部沙漠化土地?cái)U(kuò)大的最主要趨勢(shì)是向_(方向)發(fā)展。(4)澳大利亞墨累河下游地區(qū)土地鹽堿化嚴(yán)重，使得土壤退化。該現(xiàn)象最為嚴(yán)重的季節(jié)及主要原因分別是什么？,解析：第(1)題，我國(guó)南方有色金屬冶煉工業(yè)發(fā)達(dá)，排放的SO2等酸性氣體多，加上降水多，易形成酸雨。第(2)題，全球變暖導(dǎo)致海面上升，淹沒一些低平島嶼。第(3)題，非洲北部沙漠化嚴(yán)重的地區(qū)為熱帶草原氣候區(qū)，發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)為向南擴(kuò)展。第(4)題，墨累河下游為地中海氣候，夏季炎熱干燥，蒸發(fā)旺盛，土壤鹽堿化嚴(yán)重。,答案：(1)南方(2)全球變暖，兩極冰川融化，海平面上升。(3)南(4)夏季(對(duì)南半球而言)；該地為地中海氣候，夏季降水少，蒸發(fā)強(qiáng)。,1可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)綜合的概念，其內(nèi)涵包括生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展三個(gè)方面。具體內(nèi)容如下表所示：,2可持續(xù)發(fā)展的原則,3讀可持續(xù)發(fā)展圖，完成(1)(2)題。,(1)E、F、G的內(nèi)容分別是()A人口可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展B第一產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、第二產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、第三產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展C農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)可持續(xù)發(fā)展、交通運(yùn)輸可持續(xù)發(fā)展D社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展,(2)E1、F1、G1的內(nèi)容可能分別是()A自然資源保護(hù)與利用、控制人口規(guī)模、提高生活質(zhì)量B健康與衛(wèi)生、能源生產(chǎn)與消費(fèi)、保護(hù)生物多樣性C農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村的發(fā)展、保護(hù)大氣層、荒漠化防治D消除貧困化、城市發(fā)展、防災(zāi)與減災(zāi),解析：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。其中經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視數(shù)量增長(zhǎng)，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少?gòu)U物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)?？沙掷m(xù)發(fā)展包含人類生活質(zhì)量、生活環(huán)境的改善和生產(chǎn)方式的改善。,答案：(1)D(2)B,例1(2010北京高考)下圖是21世紀(jì)初某年世界部分國(guó)家碳排放狀況分布示意圖。讀圖，回答下列問題。,(1)在美國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、印度四國(guó)中任選一個(gè)國(guó)家，指出該國(guó)相對(duì)于中國(guó)的碳排放特點(diǎn)。(2)說明大氣中二氧化碳濃度增加對(duì)大氣受熱過程的影響。,解析第(1)題，根據(jù)圖可以分析出美國(guó)碳排放總量和人均排放量均較多，俄羅斯碳排放總量較少，人均排放量較多；法國(guó)碳排放總量較少，人均排放量較多，印度碳排放總量較少，人均排放量與中國(guó)相當(dāng)。第(2)題，二氧化碳主要是吸收地面長(zhǎng)波輻射，使得大氣溫度升高，二氧化碳濃度增加吸收地面輻射能力增強(qiáng)，氣溫升高的就多，大氣逆輻射就強(qiáng)，氣溫就高。,答案(1)美國(guó)碳排放總量和人均排放量均較多；或俄羅斯碳排放總量較少，人均排放量較多；或法國(guó)碳排放總量較少，人均排放量較多；或印度碳排放總量較少，人均排放量與中國(guó)接近。(四選其一)。(2)二氧化碳濃度增加，使大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射能力增強(qiáng)，增加了大氣逆輻射，導(dǎo)致氣溫上升(或溫室效應(yīng)增強(qiáng)，或大氣保溫作用增強(qiáng))。,例2(2010江蘇高考)下圖為我國(guó)某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖。讀圖，回答(1)(2)題。,(1)、的含義符合該循環(huán)系統(tǒng)的是()A種苗培育、飼料加工、排放、廢棄物、飼料B水窖集雨、飼料加工、供暖、廢棄物、肥料C種苗培育、水窖集雨、凈化、廢氣、飼料D水窖集雨、飼料加工、供暖、肥料、廢棄物(2)該園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是()A小農(nóng)經(jīng)營(yíng)B集約化程度低C商品率高D科技水平低,解析第(1)題，當(dāng)?shù)乩帽┤谒喔茸魑?，?yīng)為西北干旱、半干旱地區(qū)，水源是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的首要因素，因此為水窖集雨。種苗培育屬于農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)。作物秸稈經(jīng)過用于畜禽養(yǎng)殖，應(yīng)為飼料加工。沼氣是能源，應(yīng)是供暖。沼渣用于作物種植，是肥料。進(jìn)入沼氣池，是作物種植的廢棄物。第(2)題，該園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，其特點(diǎn)是：科技水平高、集約化程度高、商品率高。小農(nóng)經(jīng)營(yíng)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。,答案(1)D(2)C,關(guān)聯(lián)圖的判讀,地理關(guān)聯(lián)示意圖是指一種運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)的地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系或結(jié)構(gòu)特征及演變規(guī)律的組合圖形。關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢(shì)等要素聯(lián)系起來。它一方面從整體的角度來構(gòu)建地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面反映了地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性特征。常見的有天體系統(tǒng)圖、國(guó)家或區(qū)域經(jīng)濟(jì)部門結(jié)構(gòu)圖等。,在地理關(guān)聯(lián)示意圖中，地理事物間的邏輯關(guān)系較為復(fù)雜，許多同學(xué)遇到此類讀圖題不知從何入手。實(shí)踐證明，關(guān)鍵環(huán)節(jié)法和代入嘗試法是突破此類試題的有效方法。,1關(guān)鍵環(huán)節(jié)法(1)分析題目所給的條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)圖示意的地理事物主體是什么。(2)在頭腦中回想這類地理事物的形成或演變過程，注意找出突破口。(3)觀察圖中的箭頭指向和已知框中提供的有效信息，理清邏輯關(guān)系。(4)將首先確定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速問題的解決。(5)將已初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，重新理順一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，確保答案的正確性。,2代入嘗試法有些表示地理事物相互關(guān)系的選擇題，可以使用直接代入法嘗試求解。例：下圖為上海市生活垃圾分類收集后的處理系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)，完成方框。,A回收處理作工業(yè)原料填埋、焚燒或循環(huán)利用作肥料B回收處理作工業(yè)原料作肥料填埋、焚燒或循環(huán)利用C作工業(yè)原料回收處理作肥料填埋、焚燒或循環(huán)利用D填埋、焚燒或循環(huán)利用作工業(yè)原料作肥料回收處理,解答：可以將序號(hào)代表的地理事物直接代入圖中，思考其與上面對(duì)應(yīng)的廢棄物之間的關(guān)系是否符合“化害為利、變廢為寶”的垃圾處理原則，通過對(duì)比得出正確答案，如可循環(huán)利用垃圾作工業(yè)原料最合理；食品垃圾屬于有機(jī)物，作肥料最好。故選B。,(2009廣東高考)水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀下圖，回答(1)(2)題。,(1)圖中、分別為()A蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水B降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水C跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)D降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水(2)在水資源社會(huì)循環(huán)的各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖?)A取水保護(hù)水源地B輸水減少過程損耗C用水節(jié)約、綜合利用D排水防止當(dāng)?shù)匚廴?解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生的讀圖能力及對(duì)水循環(huán)各環(huán)節(jié)的理解。圖中以地表水及為界分為自然循環(huán)、社會(huì)循環(huán)，這也正是解決問題的切入點(diǎn)。第(1)題，逐一分析可判斷為大氣降水，為地表徑流，為蒸發(fā)，為跨流域調(diào)水。第(2)題，在社會(huì)循環(huán)中，人類的排水活動(dòng)若不對(duì)污染進(jìn)行處理，不僅會(huì)造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染，還會(huì)導(dǎo)致污水排入?yún)^(qū)的污染。,答案：(1)B(2)D,一、選擇題目前我國(guó)一般用大氣污染系數(shù)(大氣污染系數(shù)風(fēng)向頻率/平均風(fēng)速)定量反映風(fēng)對(duì)大氣污染物的影響。讀下圖，回答12題。,1關(guān)于廣州市大氣污染系數(shù)的敘述正確的是()A大氣污染系數(shù)從正東向南北兩個(gè)方向遞減B風(fēng)速越大，大氣污染系數(shù)越大C大氣污染系數(shù)與風(fēng)頻大致呈負(fù)相關(guān)D大氣污染系數(shù)西南偏西方向最小,2下列改善廣州市環(huán)境質(zhì)量的措施不可行的是()A將污染大氣的企業(yè)遷至城市西部B關(guān)閉所有污染大氣的企業(yè)C限制污染氣體的排放量D鼓勵(lì)技術(shù)指向型企業(yè)發(fā)展,解析：第1題，讀圖可知，廣州市大氣污染系數(shù)正北方向最大，西南偏西方向最小。第2題，關(guān)閉所有污染大氣的企業(yè)的措施不可行。,答案：1.D2.B,讀人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)過程關(guān)系簡(jiǎn)圖，回答34題。,3下列圖中數(shù)字序號(hào)所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容正確的是()A生產(chǎn)產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)過程資源環(huán)境B經(jīng)濟(jì)過程生產(chǎn)產(chǎn)出環(huán)境資源C資源經(jīng)濟(jì)過程生產(chǎn)產(chǎn)出環(huán)境D生產(chǎn)產(chǎn)出資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)過程4下列行為或現(xiàn)象與環(huán)節(jié)的涵義相吻合的是()A實(shí)行清潔生產(chǎn)B實(shí)施節(jié)能減排C退耕還林還草D極端天氣增多,解析：第3題，生活廢棄物必定要排放到環(huán)境之中，因此只能為環(huán)境，排除B、D；同時(shí)，人類應(yīng)該先利用資源發(fā)生經(jīng)濟(jì)過程，為資源，然后才有生產(chǎn)產(chǎn)出，因此排除C。第4題，環(huán)節(jié)代表的涵義為“環(huán)境反作用于人口”，A、B、C選項(xiàng)描述的均為人口作用于環(huán)境。,答案：3.A4.D,(2011茂名模擬)讀環(huán)境、資源和人口關(guān)系示意圖，回答56題。,5圖中甲、乙、丙、丁含義的敘述，正確的是()A甲表示資源B乙表示人類社會(huì)C丙表示環(huán)境D丁表示經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),6P過程可能出現(xiàn)的問題是()過度開發(fā)導(dǎo)致資源遭到破壞過度排放污染物超出環(huán)境的自凈能力生產(chǎn)過程導(dǎo)致工農(nóng)業(yè)污染排放資源開采導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞ABCD,解析：第5題，讀圖可知甲表示環(huán)境，乙表示資源，丙表示人類社會(huì)，丁表示經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。第6題，P過程是人類從環(huán)境中獲取資源的過程，該過程可能由于人類開采資源的數(shù)量超過資源本身及其替代品的再生速度而導(dǎo)致環(huán)境問題的產(chǎn)生，也可能由于人類開發(fā)利用資源的方式不合理造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞。,答案：5.D6.D,二、綜合題7(2011深圳模擬)讀我國(guó)某年三個(gè)地區(qū)的人口密度和人均土地資源情況表和圖，回答下列問題。,(1)從圖中甲、乙、丙、丁四地選出與上表A、B、C三地區(qū)人口密度和人均土地資源情況相符的：A可能位于圖中_地，B位于_地，C位于_地。(2)甲區(qū)域最易發(fā)生的環(huán)境問題有()(多選)A風(fēng)沙B干旱C臺(tái)風(fēng)D鹽堿,(3)丙地區(qū)的山地丘陵面臨的主要生態(tài)問題是()A風(fēng)沙危害B水土流失C土地鹽堿化D地面沉降(4)從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，乙所在的平原地區(qū)和丁地區(qū)兩地在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問題是：乙_；丁_。,解析：第(1)題，由表中人口密度和人均土地資源情況對(duì)比可知，A地人口密度大，以耕地為主，應(yīng)對(duì)應(yīng)甲華北地區(qū)；B地人口密度較大，耕地、林地、草地比重均較大，應(yīng)對(duì)應(yīng)以山地丘陵為主的丙南方低山丘陵區(qū)；C地人口稀少，人均草地、林地比重大，應(yīng)是丁青藏地區(qū)。第(2)題，華北地區(qū)最易發(fā)生的三大環(huán)境問題是干旱、鹽堿和風(fēng)沙。第(3)題，南方山地丘陵區(qū)最易發(fā)生的生態(tài)問題是水土流失。第(4)題，乙為長(zhǎng)江中下游平原，這里洪澇災(zāi)害多發(fā)，且商品糧基地眾多；丁為青藏高原地區(qū)，這里林地、草地廣闊，應(yīng)加以保護(hù)。,答案：(1)甲丙丁(2)ABD(3)B(4)防洪澇，科學(xué)種田，提高單位面積產(chǎn)量和質(zhì)量保護(hù)草場(chǎng)和天然林，禁止亂砍濫伐(以上答案內(nèi)容合理即可),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,