第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文

第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)1. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 馬蹄（dì tí） 羞澀（sè shè） 點(diǎn)綴（zuì zhuì） 衣裳（shang shàng）單?。╞ó báo) 衣襟（jn jìn） 笨拙（zhu zhuó） 孕育（rùn yùn）2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。l tn róu mi ci hóng dòu fu sho wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu y w mèi hu bo chóu yuàn míng chán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3.選字組詞?！娟?陣】 （ ）雨 （ ）列 （ ）舊 （ ）風(fēng)【稍 梢】 （ ）息 樹(shù)（ ） （ ）微 眉（ ）4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）色（ ）流 （ ）馬（ ）馳 （ ）飄（ ）舞（ ）入（ ）簾 心（ ）神（ ） （ ）芳（ ）賞5.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。柔美（ ） 勾勒（ ） 驚嘆（ ） 舒服（ ）拘束（ ） 羞澀（ ） 茂盛（ ） 分辨（ ）6.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（1）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句） _（2）不然，豈不太平淡無(wú)味了么？（改為陳述句） _（3）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。（仿寫(xiě)一個(gè)擬人句） _（4）運(yùn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬。（縮句）_（5）這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。（用加點(diǎn)詞造句） _7.根據(jù)課文理解填空。（1）草原的作者是現(xiàn)代詩(shī)人、作家_原名_。文章主要講了三幅圖_、_和_。作者在最后引用了詩(shī)句：“_，_”抒發(fā)了作者對(duì)草原的_。（2）丁香結(jié)這篇散文的作者是_，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的_。結(jié)，是_；人生中的問(wèn)題也是解不完的。我們既有賞花的_，又有解結(jié)的_。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的_。（3）宿建德江的作者是_（朝代）詩(shī)人_。這是一首刻畫(huà)_的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。作者把_停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了作者_(dá)。（4）六月二十七日望湖樓醉書(shū)的作者是_著名文學(xué)家、書(shū)法家、_謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩(shī)，字_，號(hào)_，世稱_。他與其父_，其弟_，并稱為_(kāi)。 （5）西江月·夜行黃沙道中是_代詞人_貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠_的詞。字_，號(hào)_，人稱_與_合稱“蘇辛”，與_并稱“濟(jì)南二安”。參考答案1. tí sè zhuì shang bó jn zhu yùn 2. 綠毯 柔美 彩虹 豆腐 稍微 幽雅 嫵媚 花苞 愁怨 鳴蟬 3. 陣 陳 陳 陣 稍 梢 稍 梢4. 翠 欲 群 疾 襟 帶 映 眼 馳 往 孤 自 5.示例：柔和 勾畫(huà) 贊嘆 舒適 約束 害羞 茂密 辨別6.（1）示例：十五的月亮好像一個(gè)大圓盤(pán)。 （2）不然，是太平淡無(wú)味了。 （3）示例：清晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里唱著歡快的歌。 （4）遠(yuǎn)處出現(xiàn)了馬。 （5）示例：秋天既是一個(gè)豐收的季節(jié)，又是一個(gè)涼爽的季節(jié)。7.（1）老舍 舒慶春 草原風(fēng)光圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 蒙漢聯(lián)歡圖 蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽(yáng) 熱愛(ài)之情和對(duì)蒙漢兩族的深情厚誼（2）宗璞 愁怨 解不完的 情調(diào) 心志 “丁香結(jié)”（3）唐 孟浩然 秋江暮色 小船 羈旅之思（4）北宋 蘇軾 子瞻 東坡居士 蘇東坡 蘇洵 蘇轍 “三蘇”（5）南宋 辛棄疾 吟詠田園風(fēng)光 幼安 稼軒居士 “詞中之龍”蘇軾 李清照