廣東省七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt
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與,旋,律,節(jié),奏,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步樹立主人翁意識與責(zé)任感,提高處理個人與集體及集體中小群體關(guān)系的能力。2.正確認(rèn)識自己在不同集體中的角色,明確角色不同,責(zé)任不同;知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系。重點:解決角色沖突帶來的煩惱。難點:怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。,自主學(xué)習(xí),1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的?(為什么個人節(jié)奏與集體旋律會發(fā)生沖突?)P672.怎樣排解角色沖突?P683.小群體是怎樣形成的?P694.正確看待小群體的作用?P69-70,音樂串串燒,如果我們將《茉莉花》的幾個節(jié)奏隨機插入《小蘋果》的旋律中,會出現(xiàn)什么情況?,個人節(jié)奏與集體旋律有何關(guān)系?,學(xué)生,,籃球隊長,,志愿者,,二胡演奏員,,各就各位,小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中,她結(jié)合自己所在班級存在的問題,提出改進學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定,卻遭到一些同學(xué)的譏諷,有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。,情境一,置身其中,情境二,小鑫昨天上學(xué)遲到了,被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”,故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說:“小鑫真棒!維護了我們班的榮譽。,(1)在上述情境中,除了班集體,還有哪些集體?(2)小倩是否“出賣”了班集體,而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽?為什么?小倩沒有出賣班集體,小鑫也沒有做到維護班集體的榮譽。因為當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。(3)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮哪些因素?,,,,校隊比賽很重要,我作為主力隊員之一,不應(yīng)該缺席訓(xùn)練??墒?,期末考試在即,我希望花更多時間復(fù)習(xí)語文。,,我們班期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想,我會利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí),為期末考試沖刺。,比賽在即,希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練。,我,學(xué)校足球教練,數(shù)學(xué)老師,角色與責(zé)任,上面的“我”有哪些角色和責(zé)任?,如果你遇到類似的情況,會怎么處理?排解角色沖突需要考慮什么?,角色與責(zé)任,經(jīng)驗分享,“我的小圈子”在班級里,我們很多人都會有自己的小圈子……(1)說說你在班級里的小圈子。(2)為什么你會和這些同學(xué)關(guān)系好呢?,班級里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題,一放學(xué)便一起踢球,足球賽上他們幾個成了班級的頂梁柱,我們的爸爸媽媽常年在外地打工,我們想爸爸媽媽了,就聚在一起交流,我們的關(guān)系越來越好,生活中也相互幫助。級里有幾個同學(xué)行動一致,一下課,便聚在一起,只要其中一個人與他人發(fā)生爭端,另外幾人馬上出手相助。問題:你所在的集體中也有小群體嗎?與小群體中的同學(xué)交往后,你有什么變化?你所在的小群體是怎樣形成的?,小小團體,角色扮演,分角色扮演教材70頁探究與分享中的人物,如果你在集體生活中遇到這樣的情形,你會怎樣想,又會怎樣做?,節(jié)奏與旋律,,我在多個集體中,集體中的小群體,,關(guān)系排解沖突,,小群體的形成二者關(guān)系面對矛盾和沖突,1.中學(xué)生小剛時常感到焦躁,在班級、宿舍燈光集體活動中往往會感到不適應(yīng),更想獨處。你對小剛提出的建議是()A將自己封閉起來B搞好自己的學(xué)習(xí)C調(diào)整自己的節(jié)奏D開發(fā)創(chuàng)造的潛力2.下面是小明同學(xué)的一段日記:我是七年級(2)班的一名同學(xué),我要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);班主任老師讓我當(dāng)宿舍長,我要帶領(lǐng)其他成員營造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長,我要關(guān)心幫助每一位組員,爭創(chuàng)優(yōu)秀小組??梢?)①我們同時屬于多個集體②不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任③承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇.有些責(zé)任可以不承擔(dān)④我們要讓個人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④,課堂練習(xí),C,B,3.對個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識不正確的是()A.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體B.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時,我們就無法融人集體C.當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時,我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏D.當(dāng)面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱4.班主任讓班長小明檢查宿舍衛(wèi)生,小明發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好,他知道今天是好朋友小剛值日,如果如實向老師匯報,小剛肯定受批評,自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小明()①確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系②不夠意思,讓好朋友受批評②沒有與同學(xué)們打成一片④正確解決了不同集體的角色沖突A.①②B.②③C.①④D.③④,B,C,5.元元上學(xué)遲到了,他“靈機一動”,在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法()A.是有集體榮譽感的表現(xiàn),值得學(xué)習(xí)B.說明他很聰明,反應(yīng)敏捷C.說明他熱愛集體,雖然有錯,但可以借鑒D.看似聰明,但實際上會損害班集體的榮譽,應(yīng)改正6.小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫,并且三人在一起上書畫輔導(dǎo)班,她們經(jīng)常在一起交流畫技、互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個小群體()①因為志趣相投而形成的②對她們的健康成長有積極意義③就是小團體主義④使她們在互學(xué)共進中增長才干A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④,D,C,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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