中班科學(xué)教案.doc
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3、教師:我們吹出泡泡都是什么形狀的?為什么?如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么樣子的呢? 二、幼兒操作。 1、認(rèn)識記錄表 教師:這張表格上把我們要用的吹泡泡器都畫了下來,請你把猜想的結(jié)果畫在相應(yīng)的泡泡器下面。(幼兒猜想并做記錄) 2、幼兒分組實(shí)驗 教師:請小朋友們用每一種泡泡器吹一吹,如果吹出的泡泡是圓的就用一個小圓點(diǎn)貼在相應(yīng)泡泡器下面的空格里。 教師:如果吹不出圓的泡泡就不用貼了。 三、師幼討論 1、幼兒分組匯報實(shí)驗記錄結(jié)果 2、分析幼兒記錄表 教師:什么樣的材料能吹出圓泡泡?(找出能吹出泡泡材料的特點(diǎn)) 小結(jié):無論用什么形狀的泡泡器,都能吹出圓形的泡泡。 結(jié)束部分: 小朋友,今天你們吹出的泡泡格外漂亮,我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹吹一吹,讓他們也看看吧! 活動反思: 另附: 兒歌:《吹泡泡》 呼。。。。。。。 吹泡泡,吹泡泡 吹出一串大泡泡 像西瓜,像氣球 像太陽,像臉蛋 還像烏黑的大眼睛 小朋友,想一想 還能吹出什么樣的泡泡呢...... 吹泡泡器 三角形的 長方形的 正方形的 圓形的 活動名稱:《捕光捉影》 活動目標(biāo): 1、了解光的反射現(xiàn)象,知道生活中有些物品也能反射光。 2、嘗試改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。 3、能用語言表述自己的實(shí)驗過程和發(fā)現(xiàn),體驗實(shí)驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1、每人一面平面鏡(大小形狀各異)。 2、若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。 3、用即時貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。 活動過程: 開始部分: 1、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi),鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。 2、教師:亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?(亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽光) 進(jìn)行部分: 一、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。 1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。 2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。 小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。 3、師幼探討:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的? 小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。 4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗。 二、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光? 1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光? 2、請幼兒選擇提供的其它材料,自由探索哪些東西也能反射光? 3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同? 小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也?。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字…… 結(jié)束部分: 玩游戲“捕光捉影”。 1、出示帖有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。 2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。 3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。 活動延伸: 1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。 2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。 活動反思: 四月份:我愛運(yùn)動 活動名稱:《風(fēng)中的彩帶》 活動目標(biāo): 1、感知風(fēng)的存在,了解風(fēng)是有方向的。 2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備: 收集和制作一些風(fēng)中的玩具,如風(fēng)車、滾筒、彩帶等、彩色紙張、益風(fēng)和害風(fēng)的圖片 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。 活動過程: 開始部分: 教師:前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。 小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。 進(jìn)行部分: 一、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。 1、出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考 教師:怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢? 2、介紹各種操作材料,提出要求 教師:小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。 二、幼兒操作,教師指導(dǎo) 1、教師:你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?(啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果) 2、比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸由葎语L(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察 教師:為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。) 小結(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動的時候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。 結(jié)束部分: 1、讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的? 2、去外面和風(fēng)做游戲。 活動反思: 活動名稱:《滾動的快慢》 活動目標(biāo): 1、發(fā)現(xiàn)不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。 2、培養(yǎng)幼兒動手制作實(shí)驗材料的能力。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1、實(shí)物:三棱柱體、圓柱體、長方體的積木,橡皮泥,圓柱形的拓印模,長25厘米寬8厘米的卡紙,透明膠,三個斜坡。小組實(shí)驗記錄表l,小組實(shí)驗記錄表2,水彩筆 經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道圓形物體可以滾動 活動過程: 開始部分: (教師給每個小組:三角形、圓柱體、長方體的積木各一個和斜坡三個) 教師:小朋友,如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時在斜坡上滾下來,猜猜看是哪塊積木滾動的最快? 進(jìn)行部分: 一、幼兒進(jìn)行猜想并記錄。 教師:小朋友看這張實(shí)驗記錄表,根據(jù)自己小組的猜測,在滾動最快的積木下面畫“○” 1、小組實(shí)驗記錄表1: 材料 長方體 圓柱體 三棱拄 猜想 實(shí)驗結(jié)果 2、幼兒動手進(jìn)行實(shí)驗并記錄結(jié)果。 3、小組展示記錄表,介紹實(shí)驗過程及結(jié)果 4、師生共同小結(jié):圓柱體的積木在斜坡上滾動的最快 二、制作滾動實(shí)驗: 1、教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印膜、卡紙、透明膠,引導(dǎo)幼兒參與實(shí)驗材料的制作。 教師:這個積木是用什么材料做成的?你能變個魔術(shù),把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎? 2、幼兒自己動手制作實(shí)驗材料,教師根據(jù)具體情況給予指導(dǎo)。 (1)提出假設(shè):教師:用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體,也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那么快嗎? (2)鼓勵幼兒大膽地猜想,并用自己的方式進(jìn)行記錄。師:請小朋友們猜一猜哪種材質(zhì)的圓柱體滾動的最快,用你喜歡的符號在記錄表中標(biāo)出來 小組試驗記錄表2: 材料 木頭 橡皮泥 卡紙 猜想 實(shí)驗結(jié)果 3、動手操作,記錄實(shí)驗結(jié)果。 4、對比自己的猜想和實(shí)驗結(jié)果,看看是否一致。 結(jié)束部分: 你們是怎樣做這個實(shí)驗的?最后證實(shí)是哪種材料的圓柱體滾動得最快? 活動延伸: 1、探索圓柱體在不同平面上滾動時的速度快慢。 2、探索新問題:車的輪子是什么形狀?材料有什么不同? 活動反思: 活動名稱:《播種啦》 活動目標(biāo): 1、發(fā)現(xiàn)水果、蔬菜等都有種子。 2、對種子產(chǎn)生探索興趣,感受探索活動的快樂。 3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力, 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。 3、記錄表格(自己設(shè)計) 經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒參觀蔬菜園地 活動過程: 開始部分: 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?(這些蔬菜是由一粒粒小小的種子長出來)我們平時吃的水果也是由種子經(jīng)過一系列的成長變化而結(jié)出來的果實(shí)。 進(jìn)行部分: 一、觀察種子,引起幼兒探索的興趣。 1、教師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,它們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索) 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 教師:誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?(找?guī)酌變赫f自己找到的種子) 教師:我們大家來看看xx的種子是什么樣子的?教師與幼兒一起觀察準(zhǔn)備的蔬菜和水果的種子。 3、教師總結(jié)各種種子的特征:(如:蘋果的種子是黑色粒狀的······) 二、了解一些特殊水果、蔬菜的種子。 教師:有誰找到香蕉的種子嗎?其實(shí)香蕉也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。 三、游戲,“給果實(shí)找種子” 1、教師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。(教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。) 2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。 師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對? 結(jié)束部分: 我們今天觀察的這些蔬菜和水果都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后慢慢就會知道了。 活動延伸: 1、種子發(fā)芽實(shí)驗。 2、種子貼畫。 活動反思: 五月份:我愛大自然 活動名稱:《我和小鳥做朋友》 活動目標(biāo): 1、喜愛小鳥,能主動感知鳥的多樣性。 2、知道“愛鳥周”,初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。 3、有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感,能積極地用語言描述對鳥的認(rèn)識和情感。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:介紹鳥類的PPT 經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先和爸爸媽媽了解幾種鳥類 活動過程: 開始部分: (播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣)教師:誰在唱歌?小鳥是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)一學(xué)。你聽見小鳥在唱些什么呀? 進(jìn)行部分: 一、觀察小鳥,感知鳥的種類是多種多樣的。 1、教師:你喜歡小鳥嗎?為什么?你認(rèn)識哪些小鳥? 2、教師:世界上有很多鳥類,你還知道有什么鳥?(幼兒自由觀察PPT鳥類,認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥兒)這些小鳥有什么特別的地方呢?它是長什么樣的呢? 3、教師:你喜歡什么鳥?為什么?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥的某一個典型特征) 二、了解“愛鳥周”的意義 1、教師:可愛的小鳥可以為人類做好多事情,你知道哪些鳥能為我們做事嗎?(幼兒自由回答) 2、教師:看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢? 啄木鳥:啄木鳥是著名的森林益鳥,能除滅樹皮下的害蟲,其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,因而被稱為森林醫(yī)生。 鴿子:送信。 喜鵲:1、除蟲:1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。2、預(yù)報天氣:喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲,并邊叫邊跳,表示好天氣;如果在樹上飛飛落落,亂叫亂跳,說明陰雨將臨。 畫眉:叫聲動聽,是鳥類中的歌唱家,同時還可以陪伴老人。 百靈鳥:既是“歌手”,又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié),而是把許多音節(jié),串連成章。它在歌唱時,又常常張開翅膀,跳起各種舞姿,仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。 鵪鶉:鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品,在營養(yǎng)上有獨(dú)特之處,故有 "卵中佳品"之稱。 燕子:是益鳥,對人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲,保護(hù)莊稼,使莊稼年年都獲得好收成,燕子離不開人類的保護(hù),人類也離不開燕子的幫助。 3、教師:想想看,如果世界上沒有鳥會變成什么樣?(幼兒自由回答) 4、教師:我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”,你知道是什么用意嗎? 小結(jié):鳥類中大部分都對人類是有益的。它們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報天氣,有的可以陪伴老人。它們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。 結(jié)束部分: 教師:我們應(yīng)怎么愛護(hù)小鳥? 小結(jié):鳥類是我們的好朋友,教育幼兒愛護(hù)小鳥。滲透保持生態(tài)平衡、環(huán)境意識。 活動反思: 活動名稱:蝌蚪變青蛙 活動目標(biāo): 1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動物的生活習(xí)性。 2.、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、PPT課件 活動過程: 開始部分: 音樂律動《小青蛙》 進(jìn)行部分: 一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。 1、教師:你們聽到了什么聲音? 2、幼兒模仿青蛙的叫聲。 3、教師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的? 二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。 1、出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。) 2、教師:你們見過青蛙小時候的樣子嗎? 3、出示蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。) 三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。 1、教師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點(diǎn)都不像,小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?讓我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。 2、教師邊講故事邊播放課件。 3、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?卵慢慢變成了什么?小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么? 4、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。 5、幼兒為蝌蚪成長圖片排隊,教師巡回指導(dǎo)。 6、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長圖片,鞏固小蝌蚪的生長變化過程。 四、了解青蛙的生活習(xí)性。 1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。) 2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲) 結(jié)束部分: 青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢? 小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為??吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護(hù)它。 活動反思: 附故事: 暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。 春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非常快樂。過了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非??蓯鄣男∏嗤芰恕? 活動名稱:有趣的顏色 活動目標(biāo): 1、通過實(shí)驗和動手操作,觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,知道顏色可以變化,解決美術(shù)活動中遇到的問題。 2、讓幼兒在活動中,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。 3、培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗操作習(xí)慣,初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。 活動過程: 開始部分: 音樂《顏色歌》導(dǎo)入,小朋友今天我們要和顏色一起做游戲,現(xiàn)在我們一起看看桌子上都有哪些顏色吧? 進(jìn)行部分: 一、設(shè)置疑問,引起興趣。 1、教師請幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料,并提出問題。小朋友看,瓶子里是什么?(顏料)。有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色)。老師這里還有幾樣?xùn)|西,我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。請你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色) 2、今天老師想請小朋友畫這幾樣?xùn)|西,可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色,怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請幼兒自己動腦筋想辦法) 二、激發(fā)猜想、作好記錄 1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表,請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶) 2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動腦筋娃娃的后面,紅黃顏色的下面。(教師先示范一次) 3、老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表,請你動腦筋想一想,把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。 4、幼兒自己作記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在對應(yīng)位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。) 5、請幼兒分別講述自己猜測記錄的情況。 三、參與探索、操作記錄 1、教師示范操作:取出一根一次性針管吸入一格紅色,注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色,也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋,輕輕地?fù)u一搖。啊,好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了??炜炷闷鹨桓藓?,沾一點(diǎn)橙色,在記錄表上作個標(biāo)記吧! 2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合,進(jìn)行自由探索,教師觀察指導(dǎo)。 (1)提醒幼兒一次只吸入一格顏色,往瓶中注入時要小心,不要擠在外面,注意桌面衛(wèi)生。 (2)引導(dǎo)幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了,然后再把混合后的顏色涂在表格里。 四、展示記錄,交流結(jié)果 1、聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。 2、請個別幼兒講述實(shí)驗過程與記錄結(jié)果。 3、針對不同記錄結(jié)果,教師進(jìn)行集體演示,鞏固幼兒的認(rèn)識。 結(jié)束部分: 兒歌小結(jié):紅黃顏色手拉手,變成橙色畫橘子;黃藍(lán)顏色手拉手,變成綠色畫葉子;紅藍(lán)顏色手拉手,變成紫色畫葡萄。 活動反思: 六月份:快樂的節(jié)日 活動名稱:有趣的蛋寶寶 活動目標(biāo): 1、通過觀察認(rèn)識幾種蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。 2、發(fā)現(xiàn)雞、鴨、鳥都會生蛋,對事物有探究的興趣。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:蛋寶寶的 PPT、實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋各一枚,實(shí)驗托盤4個;幼兒每人自帶蛋寶寶一枚。彩筆,音樂。 活動過程: 開始部分: 音樂《小雞進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。 進(jìn)行部分: 一、認(rèn)識各種蛋 1、出示蛋,引起幼兒興趣。 教師:小朋友,剛才我們聽到的音樂里面是誰的聲音???小雞會不會生蛋呢?你們知道這是誰的蛋嗎?你們還認(rèn)識什么蛋? 2、播放蛋寶寶的PPT課件 3、引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。 4、你還知道什么動物也會生蛋? 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。 1、教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。 教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的帶斑點(diǎn)的。 三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。 1、教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。 2、觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎? (逐一打開蛋。) 教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。 四、給自己帶來的蛋寶寶穿上彩色的衣服(幼兒動手在蛋上涂色)。 結(jié)束部分: 帶上你的蛋寶寶我們?nèi)⒓游钑D,聽音樂歡快的走出教室。 活動反思: 活動名稱:各種各樣的塑料制品 活動目標(biāo): 1、通過認(rèn)識各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。 2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對科學(xué)的興趣。 3、了解塑料制品與我們生活的關(guān)系,懂得要適當(dāng)使用并愛護(hù)塑料制品。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1、塑料制品若干(積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子) 2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個 3、視頻材料 4、操作材料(水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、玩具筐、塑料調(diào)羹等塑料制品)。 活動過程: 開始部分: 老師在桌子上放了許多的東西,你們來看看是什么,有什么用?(積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子),你們知道,這些東西都是用什么材料做的嗎?(這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品),看老師這里也有好多塑料制品呢,請你們來找一找,然后告訴大家你找到了什么塑料制品?它們都有什么用? 你們說的可真好,這些東西是不是我們平時經(jīng)常用的呢?塑料做的東西還有很多,比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等,塑料制品的用途可真多。 進(jìn)行部分: 一、探索了解塑料制品的特性。 1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品的特性。(輕巧、不易碎) 教師:我來看看,玩具筐里的塑料制品是不是都被小朋友找完了,咦~我發(fā)現(xiàn)了這個,(拿出玻璃瓶)這是什么材料做的呀?(玻璃)它和塑料瓶有什么不一樣?(玻璃重一點(diǎn),塑料輕一點(diǎn))如果我一不小心掉地上會怎么樣???(碎掉)如果是塑料制品它掉地上會不會碎呢?(不會)其實(shí)它也是會碎的,但是它不易碎。舉起摔破的籃子說:看,這是什么材料做的???(塑料)它是不是碎掉了?。? 教師:有些塑料制品也是容易摔碎的,所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護(hù)它們。 2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水,(布袋和塑料袋) (1)教師拿出袋子問:“這是什么袋子?。浚ú即┠贸鏊芰希骸斑@個呢?(塑料袋)現(xiàn)在請大家輕輕的拿出袋子,用袋子裝水,看看會發(fā)生什么?(根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成幾組,互換袋子玩。) (2)幼兒游戲,教師指導(dǎo),觀察完集合 教師:你發(fā)現(xiàn)什么?(布袋會漏水,塑料袋不會漏水) 教師:我們的叔叔阿姨很聰明,利用塑料不滲水這個本領(lǐng),制作出了許多防水的塑料制品。你們知道有哪些東西可以防水?(雨鞋,雨衣,浴帽……) 教師總結(jié):塑料制品很輕巧,使用方便,不容易摔壞,而且它不滲水。 結(jié)束部分: 教師:塑料制品舊了、壞了,該怎么辦呢?能不能隨便亂扔呢? 1、播放塑料制品隨便亂丟造成的傷害圖片或視頻,幼兒觀看。 2、教育幼兒學(xué)用環(huán)保袋。 教師:雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧,但也會污染我們的環(huán)境,危害我們的身體健康,所以我們要適當(dāng)?shù)氖褂眠@些塑料制品,不要亂扔。 活動反思: 活動名稱:奇妙的鹽 活動目標(biāo): 1、發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗探索的興趣。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆。 活動過程: 開始部分: 小朋友,老師今天帶來了一樣?xùn)|西,小朋友隔著口袋摸一摸是什么?(幼兒猜口袋里的東西) 進(jìn)行部分: 一、問題引入,引起興趣。 1、這是什么?(教師出示一個土豆),今天我們就要和土豆寶寶一起來做實(shí)驗,我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?讓我來試一試。 2、我這有三杯水,我把土豆片放到水里去,會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個杯里的東西,到底是哪個杯里的東西會幫助土豆片浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。 二、幼兒第一次操作,老師巡視指導(dǎo) 1、提出操作要求:你們每人拿一個帶水的杯子,放入土豆片,再放杯子里的東西,杯子標(biāo)簽的顏色與操作材料杯子的顏色一一對應(yīng),看看土豆片怎樣了? 2、操作后談話:你的土豆片怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了. 三、幼兒再次操作 教師:你的土豆片浮起來了嗎?是哪個瓶里的東西讓它浮起來的?你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一杯也加了這個瓶里的東西? 四、揭示謎底,小朋友通過兩次實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)了(X)顏色瓶里的東西能讓土豆浮起來,這個瓶里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢? 結(jié)束部分: 小朋友,我們回家和爸爸媽媽繼續(xù)玩這個實(shí)驗,鹽水還可以讓什么東西?浮起來。 活動反思: 七月份:炎熱的夏天 活動名稱:《有趣的葉子》 活動目標(biāo): 1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特。 2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。 3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和增進(jìn)幼兒和大自然的情感。 活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒事先采集的葉子、不同的葉子實(shí)物和圖片、分類盒、紙、筆 活動過程: 開始部分: (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的? 進(jìn)行部分: 一、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。 1、教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處? 小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 2、教師:葉子有共同的特征嗎? 小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 二、給葉子分類 1、教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給它們做個標(biāo)記。 幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。 2、請幼兒講述分類情況。 3、了解幾種特殊的葉子。 (1)了解可以吃的葉子。 教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子? (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。 教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。 結(jié)束部分: 教師:你看了那么多有趣的葉子,葉子除了吃還有什么用途? 活動延伸: 孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。 活動反思: ? 36 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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